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幼儿心理知识主讲：2、语言的发育 蒙台梭利认为语言是自然赋予人类的一种本能，但也有超乎自然的部分。婴幼儿周围的成人并没有刻意的教孩子语言，然而人类的语言对婴幼儿而言，就如同人间最美妙的音乐。 保育员应该认识到学前期是儿童学习语音的最佳时期。随着年龄的增长，声母、韵母的发音逐步提高，而且发音错误逐渐降低，3岁时只有大约10%的儿童能正确发音所有的声母、韵母，而到6岁时则上升为70%。可见，儿童的语音发展与发音器官的成熟程度有着十分密切的关系。 学前儿童的词汇，在婴幼儿时期发展的基础上得到进一步发展，这主要表现在词汇的数量增加、词类的范围扩大、词汇的内容丰富等方面。3、认知发育 婴幼儿认知发育包括各种认识形式，如感知、记忆、思维、想象等。（1）感知觉的发育 1）触觉 2）视觉 3）听觉 4）触摸觉 5）知觉（2）记忆的发育 婴幼儿的记忆和其他心理过程一样，是随着年龄的增长而逐渐发展的。在发展的过程中，呈现出以下几个特点： 1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。 2）机械记忆用得多，意义记忆效果好。 3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。 4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。（3）思维的发育 情绪情感的思维与感觉、知觉一样，是人脑对客观现实的反映。（4）想象的发育 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成新形象的过程。儿童最初的想象，基本是记忆表象的简单迁移，加工改造的