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基于民间游戏幼儿园健康领域课程设计与实施研究 　　【摘 要】通过研究，将民间游戏科学地运用于幼儿健康教育领域，使丰富多彩的民间游戏在幼儿园形成完整的课程体系，寓教于乐，发展幼儿的多种能力，不仅能够增强幼儿体能、开发智力、培养合作意识、丰富幼儿生活，还可以培养幼儿机智、勇敢、坚韧、顽强等优良品质。这种教学方法既传承了传统文化，又促使了儿童健康的发展，使儿童从小在快乐中受到热爱家乡、热爱民族、热爱祖国的教育。 　　【关键词】民间游戏；幼儿园；健康领域；课程设计；实施 　　【基金项目】本文系2016年陕西省教育科学规划课题“基于民间游戏的幼儿园健康领域课程设计与实施的研究”（项目编号：XDKT3177）的科研成果。 　　中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）12-0018-03 　　一、幼儿园健康领域课程设计与实施过程中运用民间游戏的现状、意义及研究价值 　　1. 民间游戏的内涵 　　民间游戏来自于人们的日常生活，也是我国传统文化的重要组成部分。所谓民间游戏，就是在民间各地流传的风格各异的游戏，具有随意性和趣味性，如荡秋千和扭秧歌、踩高跷及猜谜语等，其分类包括室内生活游戏、庭院活动游戏、助兴游戏、智能游戏和种类博戏5大类。民间游戏的玩法简单，不受人数、场地和环境限制。大多数民间游戏贴近生活实际，有利于幼儿身心的健康发展。民间游戏给一代又一代的幼儿带去了许多欢乐，在许多人的脑海中留下了童年的美好回忆。 　　《幼儿园教育活动指导纲要》明确指出，幼儿园的教育活动要为幼儿一生的发展夯实基础。因此，在幼儿园中包括健康、艺术、语言、社会和科学5大领域，都要同步发展，提升幼儿的综合素质。 　　2. 幼儿园健康领域运用民间游戏的现状、意义及研究的价值 　　在实际的幼儿园教育中存在重智育、轻游戏的倾向。随着科学技术的发展，智能电视、电脑、手机和遥控玩具中的科技游戏占据了儿童的日常生活，幼?壕嗬氪?给他们欢乐的民间游戏越来越远。但是，教育领域已深刻认识到这一问题，《幼儿园教育指导纲要》明确指出，玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿的天性。幼儿园应以游戏为基本活动，幼儿园教育的目的在于去“小学化”和“科学化”，这是当前幼儿园教育的重要教学目标。 　　民间游戏对完成幼儿园健康领域的教学目标有着重大的作用。在幼儿教学活动中有机地融入民间游戏，既能提高学习效率，又能给幼儿带来欢笑与喜悦。民间游戏在幼儿园健康领域的意义和研究价值主要包括以下方面： 　　（1）促进幼儿身体健康发展。民间游戏使得幼儿能够得到适宜的运动量，并且可以利用游戏中的爬、走、跑、跳等大幅度动作，促进幼儿身体肌肉组织的发展。例如，跳绳可以加强腿部肌肉的训练，丢沙包能锻炼幼儿的快跑能力等。 　　（2）加强幼儿心理素质训练。在玩游戏的过程中，幼儿获得胜利时能感受到成功的喜悦，失败时会感受到失败的悲伤与沮丧等。经历这些心理活动之后，幼儿才能更加了解自身的情绪变化。 　　（3）强化幼儿的社会适应能力。民间游戏有很明确的规则，幼儿玩游戏时必须遵守这些游戏规则。因此，参与者便在游戏之中学会了遵守规则，这为幼儿参与团体协作打下了坚实的基础。事实上，许多民间游戏是幼儿集体合作完成的，幼儿通过相互合作，学会与其他伙伴友好相处。在游戏中互相帮助，学会自己解决和伙伴们相处过程中的矛盾，以提高幼儿处理事情的能力。 　　二、幼儿园健康领域课程设计与实施过程中运用民间游戏的研究目标、内容及创新举措 　　在幼儿园健康领域授课过程中运用民间游戏，不能由幼儿教师随意进行，要在课前进行课程设计，以使得游戏课程顺利完成。所谓课程设计是一个有计划、有目的、有结构地产生教学计划和教学大纲及教科书的系统化活动。课程设计通过需求分析来确定课程目标，再根据课程目标选择教学内容和相关教学活动，进行计划、组织、实施、评价、修订，以实现其原定的课程目标。 　　幼儿园健康领域在运用民间游戏进行课程设计与实施时，应将游戏的时间与场地、参与人数、所需要的辅助工具、游戏过程与目的等进行预测和评估。下面以3个具体的案例来分析。 　　案例1：以游戏“滚铁环”为引线，完成锻炼幼儿跑步能力和身体协调性的目标。所需器具：1个水桶大小的铁环，1根1米左右的小竹竿，竹竿一头插进以粗铁丝弯成的U字形弯钩。人数以5人一组为宜，场地可限定在校园操场范围内，每个幼儿玩一次滚铁环游戏的时间规定在1分钟以内。游戏过程：每个幼儿手持竹竿一端，以另一端的U形铁弯钩推着铁环在地上滚动前进。在游戏过程中，幼儿教师给每个参与者分别计时，看谁跑得快，且铁环保持“站立”而不倒下。以此加强幼儿跑步训练，锻炼其身体平衡能力。 　　在传统课程中，如果要锻炼学生的跑步能力，只有在体育课中以比赛跑步的形式进行，这种方式不利于