人教版小学三年级语文上册第五单元第十七课《孔子拜师》教学设计（读中感悟）.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《孔子拜师》教学设计（读中感悟） 教学目标： 1、认识7个生字，会写12个生字，能正确读写“学问、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，体会孔子谦虚好学和老子诲人不倦的品行，产生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 3、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 教学重、难点： 解孔子拜师求学的经过，体会孔子谦虚好学和老子诲人不倦的品行，产生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入。 同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们一起走近孔子。 引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。 二、初读感知。 1、学生自由朗读课文。 2、检查词语掌握情况。 指名朗读：日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服。（注意读准字音）。 3、检查课文朗读情况。 请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。 4、感知课文大意：课文讲了些什么？ 三、研读感悟。 1、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。 2、读一读你画的语句，把自己的感受说