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以社会主义核心价值的体系结构审视高校思想政治教育 　　摘要:从内容、意义和实践三方面对其进行结构分析,能更好理解社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的关系。通过对社会主义核心价值体系的结构分析得出:高校思想政治教育必须以社会主义核心价值体系建设为指导,必须提高理论教学的效果,必须以校园文化建设为载体,必须加强思想政治实践教学。 　　关键词:社会主义核心价值体系;结构;高校;思想政治教育 　　 　　《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次提出了“建设社会主义核心价值体系,形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带”,并规定马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。胡锦涛同志在中国共产党第十七次全国代表大会上的讲话规划了“社会主义核心价值体系深入人心”“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响”的任务。高校是国民教育的主阵地,如何搞好高校的社会主义核心价值体系建设事关重大,而思想政治教育是高校社会主义核心价值体系建设的主渠道,本文将从社会主义核心价值体系的结构出发,审视社会主义核心价值体系建设视域中的高校思想政治教育。 　　我们认为社会主义核心价值体系的结构分析可以从以下方面着手:内容、意义和实践,理清这几方面的结构,将有利于正确理解社会主义核心价值体系,也是以之审视高校思想政治教育的基础。 　　1.内容结构。社会主义核心价值体系的先进性造就其具有如下内容结构特征:(1)古今结构。在中国建设社会主义核心价值体系,无疑有着今天时代的特征和全新的内容,但也必当借助中国传统文化的智识资源。而中国的传统文化,如管子的“四维”、孔子的“仁”和孟子的“四端”“和”文化以及中国传统中的爱国主义都为社会主义核心价值体系提供了智识资源。(2)中外结构。当代英国著名历史学家汤因比,在论及中国历史、文化时,曾感叹道:“几千年来,中国人比世界任何民族都成功地把几亿民众从政治文化上团结起来,显示出这种在政治文化上统一的本领,具有无与伦比的成功经验”。[1]中国传统文化虽然在近代出现了问题,但它仍然是我们接受马克思主义的基础。(3)开放结构。社会主义核心价值体系的内容并不是固定不变的,不同的民族、国度、文明亦在不断进步,会产生一些可供我们借鉴的价值元素,所以,社会主义核心价值体系是一个不断丰富发展的开放体系,其建设也包含了一个不断充实和发展的过程。 　　2.意义结构。把握社会主义核心价值体系的意义结构,是建设社会主义核心价值体系的出发点,即认清为什么要建设社会主义核心价值体系的问题。(1)建设社会主义核心价值体系是继毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观之后,马克思主义基本原理与中国实践相结合的又一次伟大尝试。社会主义核心价值体系的建设,是马克思主义基本原理与我国的思想文化实践相结合的产物,是马克思主义对中国特色社会主义社会的思想文化要求。(2)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。党的十七大报告认定“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”,且建设社会主义核心价值体系,就是以增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力为目的。(3)社会主义核心价值体系将统领我国文化领域。党的十六届六中全会指出:建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务,社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。 　　3.实践结构。社会主义核心价值体系建设重在实践,贵在实践,如果仅流于空谈,没有任何意义。内容决定形式,社会主义核心价值体系的内容决定其实践必须从以下几方面着手。(1)马克思主义大众化是社会主义核心价值体系建设的头等大事。推进马克思主义大众化是我们党着眼于用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民,不断推进中国特色社会主义伟大事业而作出的一项重大战略部署。马克思说:“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经群众掌握,也会变成物质力量。”[2]据此,会主义核心价值体系建设本身就有大众化的要求,而在社会主义核心价值体系的内容中,很多本身就是来源于大众的理论提炼,如民族精神、共同理想和时代精神,所以,加快推进马克思主义大众化在社会主义核心价值体系建设中尤显重要。(2)社会主义道德建设是社会主义核心价值体系建设的关键。社会主义核心价值体系更多发挥的是意识形态的功能,主要作用在于整合社会和统一思想,或指导人们的行为。马克思主义、中国特色社会主义的共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革