《桃花源记》教案设计_1.docxVIP

《桃花源记》教案设计 　　教学目标　　1．朗读、背诵课文，积累词汇。　　2．掌握故事情节，理解故事寓意。　　3．理解作者寄托的思想感情。　　教学重点、难点　　1．朗读、背诵。　　2．理解故事的寓意。　　课时安排　　两课时　　教学准备：音频朗读图片　　教学过程　　第一课时　　教学内容　　朗读课文，初步了解故事情节。　　教学步骤　　一、复习导入：　　名家名篇大家谈。（回顾七年级学过哪些文言文，接触了哪些作家作品。）今天，我们再来认识一位古代的大文豪——陶渊明，并且来学习他的一篇脍炙人口的作品《桃花源记》。（板书课题，出示学习目标）　　二、检查预习：　　1．交流作者的有关资料。　　陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今九江西南）人。我国古代杰出的文学家。是大司马陶侃的曾孙，其祖父、外祖父都做过官。他受家庭教养和儒家思想的影响，年少时就有“大济于苍生”的壮志。时值东晋和宋的易代之际，社会动荡不安，壮志难酬，二十九岁开始，先后做过几任小官，他在几次仕途中，深感官场污浊、仕途凶险，终于在41岁辞官回乡，并作《归去来兮辞》以明其志。从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所做的诗文多描写农村生活情趣，表现田园风光，抒发他热爱田园生活，愿与农民来往而不愿为五斗米折腰，不愿与统治者同流合污的高尚情操。但又包含了消极遁世的因素。　　此