2017年国家学生体质健康标准测试方法.pptx

宁师二附小 周维兴;测试指标（小学）;;一、身 高 由免费 学习考试宝典网 提供; 身高是反映学生生长发育水平的常用指标，与体重配合使用，可以有效地评价学生身体的匀称度与营养状况。该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。;1、测试方法 免费学习考试宝典网提供; 身高采用身高计进行测量;身高计应靠墙放置在平坦的地面上，立柱的刻度尺应面向光源。 测试人员要检查立柱是否垂直，连接处是否紧密，有无松动，若发现问题要及时纠正。 ;测试前，应对机械身高计“0”点进行检验。常用方法是使用“标准钢尺”放置在身高计底板上，检验身高计刻度，最小刻度不得大于0.1厘米，检验误差不得大于0.1厘米。;; 测试时，受试者赤足，背向立柱站立在身高计的底板上；躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方。保持耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位。 ;上肢自然下垂，两腿伸直，两足跟并拢，足尖分开约60度。 ; 两肩胛间 骶骨部 足跟;测试人员单手将水平压板沿立柱向下滑动至受试者头顶。;读数时，测试人员双眼与水平压板水平面等高； 记录员复述后进行记录。 ; 记录时，以厘米为单位，精确到小数点后一位。;使用电子身高计测量时，受试者应按要求站立在身高计底板上，测试人员单手将水平压板沿立柱下滑至受试者头顶。显示屏显示身高数值；测试人员记录数值。 ;使用智能身高计测量时，按照语音提示进行测量，测试数值将自动写入IC卡内。 ;2、测试中常见错误; 受试者头顶上的发辫、发结未放开，饰物未取下，应让其放开发辫、发结，取下饰物后再测。 ; 受试者头过低或过高，耳屏上缘与眼眶下缘未呈水平位； 或足跟、骶骨部及两肩胛间未与立柱相接触； 或穿鞋站立于身高计上，应纠正后再测。 ;3、注意事项; 测试前，受试者不得进行剧烈体育活动和体力劳动。 测试人员读数完毕后，要将水平压板推回到安全高度，以防碰坏水平压板或碰伤受试者。 智能型身高计的水平压板是自动升降的，测试人员不要强行将其停止或上下移动。测试时，严禁拔卡。 ;二、体重; 体重是反映学生身体重量的常用指标，与身高配合使用，可以有效的评价学生身体的匀称度营养状况。该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。 ;1、测试方法; 体重采用电子体重计或杠杆秤进行测量，不允许使用弹簧式体重计。 体重计应放置在平坦的地面上。 ; 测试前，应对体重计进行检验。灵敏度检验的方式是将备用的100克标准砝码加到体重秤上，如果显示屏上显示的读数增加了0.1千克，表示仪器灵敏度符合测试要求。 ; 准确度检验的方式是采用备用的10千克、20千克、30千克标准砝码分别进行称量，检验误差不得大于0.1千克。 ; 测试时，男性受试者身着短裤，女性受试者身着短裤、短袖衫，赤足，自然站立在体重计中央，保持身体平稳。 ; 测试人员读数时，以千克为单位，精确到小数点后一位。记录员复述后进行记录。使用电子体重计时，受试者按要求站立在体重计中央，3-5秒后，显示屏显示体重数值，测试人员记录数值。 ; 以千克为单位，将读数（含小数点后1位）填入方格内。 ; 使用智能体重计时，按照语音提示进行测量，测试数据将自动写入IC卡内。;2、测试中常见错误; 受试者没有站立在体重计中央，穿鞋站立于体重计上或持物品站立于体重计上，应纠正后再测。 ;3、注意事项; 测试前，受试者不得进行剧烈体育活动或体力劳动，不要大量饮水。 杠杆秤每天都要按照要求进行校验，避免系统误差。 ;三、肺活量; 肺活量是指人在尽最大努力吸气后，再尽最大努力呼气所能呼出的气体量，是反映学生肺容积和通气功能的常用指标。它的大小与年龄、性别、身高、体重、胸围及体育锻炼程度有关。该指标的测试适用于小学五年级至大学的各个年级。 ;1、测试方法; 肺活量测试采用肺活量计进行。应放在平稳的桌面或专用支架上 。; 使用前，用标准气体容量测试器进行肺活量计的检验。 测试应在通风良好的房间内进行。;; 测试前，测试人员首先要将口嘴装在文式管的进气口上，交给受试者；向受试者讲解测试要领，嘱其不必紧张。; 测试时，受试者呈自然站立位，手握文式管手柄，使导压软管在文式管上方，头部略向后仰，尽力深吸气 直到不能吸气为止。 ; 然后，将嘴对准口嘴缓慢地呼气，直到不能呼气为止。此时，显示屏上显示的数值即为肺活量值。 ; 测试2次，测试人员记录最大值，以毫升为单位，不保留小数。2次测试间隔时间不超过15秒。 ; 使用智能肺活量计时，按照语音提示进行测量，测试数值将自动写入IC卡，并语音提示结果。;2、测试中常见错误; 受试者测试时，导压管朝下或手堵住了出气口，应纠正再测。 ;3、注意事项; 肺活量计计量部位的通畅和干燥是仪器准确的关键，导压软管必须在文式管上方，以免唾液等杂物堵住通气道。 每测试10人及测试完毕后，要用干棉球及