物理学与现代家庭生活 张锡年.pdf

·中学物理与现代科技· 物理学与现代家庭生活 教育部师范教育司组织编写 上海科技教育出版社 中学物理与现代科技 主 编 袁运开 物理学与现代家庭生活 主 编 张锡年 编写者 张锡年 舒信隆 朱鸿鹗 前 言 全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是 我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人材培养模式的重大 进步。实施面向21 世纪中小学教师继续教育工程，提高教师的素 质，是全面推进素质教育的根本措施。 实施中小学教师继续教育，课程教材建设是关键。当务之急是 设计一系列适合中小学各学科教师继续教育急需的示范性课程，编 写一批基础性教材。 我司根据教育部《中小学教师继续教育课程教材建设方案》的统 一规划，参考《中小学教师继续教育课程开发指南》，以中学物理教师 继续教育课程教材建设引路，在调查研究和总结经验的基础上，首先 设计急需的示范性课程，编制课程标准，经专家审定后，作为编写教 材的依据。我们在设计示范性课程及课程标准时，遵循了以下原则： （）从教师可持续发展和终生学习的战略高度，在课程体系中，加强 1 反映现代科学技术的发展和应用的课程，加强中学物理专题研究的 课程。（）把教育理论和教师教育实践经验的总结与教育实践活动 2 的改进密切结合。用现代教育观念和理论方法，优秀课堂教学范例， 从理论和实践的结合上，总结教学经验，提高教师教学能力，推动教 育改革，落实素质教育。（）适应教师培训模式改革的需要，有利于 3 · · Ⅰ 培养教师的创造精神和主观能动性。（）注意有效，即实效性。有 4 限，即适量性。有别，即层次性。有序，即科学合理的系统性。兼顾 整体性与个体性，科学性、先进性与针对性相统一，灵活性与统一性 相结合。 根据专家审定的中学物理教师继续教育示范性课程和课程标 准，编写9 种基础性教材：《初中物理专题分析》、《高中物理专题分 析》、《初中物理教学设计》、《高中物理教学设计》、《中学物理与现代 科技》、《物理学发展中的创新思维选例》、《中学物理实验教学与自制 教具》、《中学教师物理教育研究方法》、《中学活动课指导》。这些教 材从今年秋季开始陆续出版。中小学教师继续教育语文、数学，中学 教师继续教育英语、化学、生物，小学教师继续教育自然、社会等7 个 学科2 ～ 3 种急需的示范性课程以及课程标准的设计已经启动，相应 的教材将于明年底出版。同时我们还从全国推荐的中小学教师继续 教育教材中，组织专家评审筛选一批优秀教材和教学参考书。上述 这些教材和新编的基础性教材将向全国教师进修院校、教师培训基 地、中小学教师推荐，供开设中小学教师继续教育相关课程时选用。 根据继续教育的需要，我们还将继续设计开发新的课程和教材。 中小学教师继续教育教材建设是一项系统的工程，尚处在起步 阶段，缺乏足够的经验，肯定存在许多问题。各地在使用教材过程中 有什么问题和建议，请及时告诉我们，以便改进工作，把课程教材建 设提高到一个新水平。 师范教育司 年 月 日 1999 6 24 · · Ⅱ 物理学是进步社会的 重要组成部分