花园式学校申请报告.docx

花园式学校申请报告 　　市级园林式单位申请报告　　蚌埠慕远学校　　蚌埠慕远学校是按照市委、市政府对我市教育布局的整体规划要求，由经济开发区兴建和管理的一所现代化的九年一贯制公办学校。　　学校占地面积80余亩，建筑面积达30000多平方米，招生规模可达72个班级。整个校园分为教学区、运动区、活动区。教学区包括中学部和小学部教学楼、实验楼、综合楼及行政办公楼、运动区包括室内体育馆以及符合国际标准的大型体育场、网球场学生篮、排球场、乒乓球活动场等。活动区包括学校广场及中学生课间活动区和小学生课间活动区。另外还有学生食堂和学生公寓。学校按省级一流标准配备了现代化的教育教学设施。每间教室配备了超大屏幕液晶电视和多媒体教学系统、监控系统。功能齐全的各种专业教室可满足不同兴趣爱好的学生学习要求。校园内环境幽雅，小桥、流水、竹园、亭台处处透着恬淡、宁静。　　二00八年九月一日，慕远学校正式揭牌并开学。学校以小班化教学为基础，小学部每班招生限额40名以内，二00八年秋季学校招收了一年级六个班，二、　　三、四年级各一个班以及七年级三个班。开办了慕远学校附属幼儿园，招收了幼儿大班四个班，生源总数达516人。　　今年以来，学校进入快速发展期，班级规模，教师人数呈爆发性发展态势，学校现有教职工100余名，在校学生1300余人。中小学教学班达到26个，幼儿班达到8个。学校老师在教育主管部门举办的各级各类教学比赛中均取得优异成绩，学校食堂也通过了国家A级验收。并连续获得XX年度区级文明单位、XX年度市双拥模范单位、市禁毒示范学校、市防震减灾示范学校等荣誉称号。建校以来，学校就把高起点、高标准、高质量的绿化贯穿学校的规划设计、建设施工和日常管理之中，加大资金投入，突出学校特色，提升绿化品位，形成了校在绿中、楼在园中、人在景中的校园绿化风格。学校聘请了江苏省建筑园林设计院对学校绿化建设进行规划设计。三年来，按照以点带面、分布实施的原则，严格按照规划设计方案组织建设施工。到今年已完成直接投资150余万元，种植绿地4万多平方米，种植灌木40余种、乔木40余种，摆放盆花500余盆，栽植广玉兰、垂柳、雪松、桂花、香樟等树木。同时，加强小品建设，先后建设了喷泉、小池和园桥、竹林小景、凉亭、种植园等，构建了学校园林绿化的亮点。　　根据蚌埠市园林式单位评选标准，学校对园林式学校的创建工作进行了认真准备，现将创建工作总结如下：　　一.加强领导，建立健全各项工作制度　　学校领导十分重视园林式学校的创建工作，制定了园林式学校的创建方案，成立了以校长为组长，办公室、总务处、教导处、政教处、团委、等部门负责人为成员的领导小组，下设办公室，并成立了宣传教育、课内教育、课外教育、环境建设四个工作小组，分工负责组织园林式学校的创建工作。我们还把创建“园林式学校”纳入学校工作的计划，制定了创建“园林式学校”活动方案。在资金和场地方面也保证环境教育活动的需要，从而有效地保证了创建“园林式学校”的工作和日常的环保教育工作的落实。　　同时，为了保证创建工作的顺利进行，通过培训、派出学习等多种形式对教职工进行有关环境、环保等方面知识的学习，引导教师明确创建“园林式学校”的重要意义。以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、提高办学效率和效益,在学校建设中体现可持续发展的理念。　　开展园林式学校的创建活动，有利于增强师生的环保意识，有利于学校的综合素质的发展，是推进素质教育的一个重要载体，是素质教育的重要组成部分，是培养具有环保意识的人才，实施可持续发展战略的保证。　　二.改进方法，在学科教学中渗透环境教育　　我校在创建“园林式学校”的过程中认识到，加强环境教育，提高师生的环保意识，环保能力是建设“园林式学校”的重点。因此，我们在创建“园林式学校”之初就把环境教育作为重点来抓，而且把学科教师渗透环境教育作为主渠道。　　为了提高我校师生环保意识，增长环保知识，学校一是对全校师生进行了环保国情、环保知识、环保法规和环保道德伦理为主要内容的环保教育，帮助师生逐步树立起可持续发展的战略思想。二是通过培训骨干或专题讲座等形式，向全校师生系统介绍有关环境保护方面的知识。使培训与课堂教学渗透相结合，从不同层面和角度丰富学生的环保知识，提高学生对环境知识的理解和环境欣赏能力，促使环保教育进一步制度化、系统化。　　三.抓养成教育与训练，寓环境教育于活动之中　　我们把园林式学校的创建作为学校德育工作的重要内容。在学校德育工作中，有计划的安排环境教育活动，配合学校校园的“净化、绿化、美化、教育化”工程，开展多种形式的环保教育宣传活动。使学生有机会直接接触环境、认识环境、欣赏环境、建设环境，发挥学校环境“潜课程”的教育作用。　　我们还开展了专