最新施永忠：童缘西部乡村骨干教师培训项目调研报告.docxVIP

“童缘一西部边困乡村小学校长骨干教师培训”项目实地 调查研究报告 浙大附中施永忠 德宏傣族景颇族自治州盈江县，地处 云南西南部、德宏州的西北部,是一个 山川秀美、资源丰富，区位独特，开发潜力巨大、后发优势突出的边疆少数民族 口岸县。同时也是一个地震多发区，2008年发生过小地震，造成大约5人伤亡， 2011年3月10日乂再次发生5.8级地震，造成大量人员丧生。全县经济总量偏 小，经济运行质量低。长期以来，远离中心城市，基础设施滞后，劳动者素质低， 人才缺乏等因素一直制约着盈江的发展，良好的资源优势和区位优势未能有效的 转化为经济优势，经济总量的快速增长是在基数较小的情况下实现的，粗放式经 济增长方式没有根本转变，经济结构仍不合理，经济运行质量低。2005年人均 GDP和农民人均纯收入，不到全国平均水平■的二分之一，全县总体上还届丁经 济欠发达的落后地区。 为此，中国儿童慈善基金会的“童缘一一西部边困乡村小学校长骨干教师培 训”项目决定对该县部分骨干教师进行免费培训。 旨在让受培训者，通过学习长 坑小学那种自力更生、从无到有、自强不息的教育精神，再结合受训者所在学校 当地实际情况，在互动交流中改善提升课堂教学实践能力和教育创新精神， 努力 建设一支富有活力的、敢丁创新的西部新乡村教师团队。 为较好的完成中国儿童慈善基金会的“童缘一一西部边困乡村小学校长骨干 教师培训”项目的目标任务，浙大附中施永忠老师和他的公益伙伴们一起，丁 2013年2月13日至17日，对云南省盈江县拟培训对象所在学校进行了实地调 研，对拟推荐培训的23位对象进行了面试。希望通过实地调研及面试，了解、 筛选有培养资质和潜力的培训对象， 如能接受新理念、有主动学习需求、有实际 传播能力、能实际改善学校的完小校长、副校长、主任等人员。同时，也通过了 解盈江县各级各类学校的实际，提高“一对一”结对体验式培训的质量及效益， 以便在培训时能更具有针对性地进行辅导和培训，以加大培训实效。 特别是希望通过本次培训，借鉴浙江省丽水山区特别是缙云县乡村小学的一 些实践经验，结合现有小学教材及少数民族学生的实际， 通过蕴涵着诸多现代文 明元素而乂切合少数民族文化及当地生产和生活实际的一项项实用技术， 来实现 不同文明、不同文化之间的交流、沟通和融合，从而促进少数民族地区的宵少年， 特别是一代代学生实现渐进式的渗透、 转化和改进，使西部贫困山区农村实现与 发达地区同步发展的生活文明和经济发展。 也希望东西部的校长和老师共同探讨：如何在原生态的古老文化背景下的少 数民族地区，融进现代文明的诸多元素，植入现代文明的种子？如何在国家推进 新农村建设大背景下，在西部开展行之有效的新乡村教育，培养一代代立足乡村， 既是建设和发展本地经济建设的后备人才，乂能走出大山，在哪里都可以得心应 手创业成才的新人？如何结合西部山区实际状况，特别是少数民族学生的实际， 进行行之有效的新乡村义务教育？ 从2月13日，一直到2月17日，每天早上到夜里，施永忠老师和他的伙伴 们，按照盈江县不同的地理态势，不同方向的交通线路，亲身到拟培训对象所在 学校，既进行实地调查、考察、走访，了解学校硬件设施建设、软件配备、综合 实践校本课程开发与建设、学生实践基地建设、学生营养、帅资配备等情况。同 时，也直接与拟培训对象进行座谈或交谈： 一是了解他们对自己学校无法顺利发 展的症结的认识；二是了解他们对造成这些症结原因的分析； 三是按他们自身水 平，提出自己的解决办法或方案。从而从他们那里了解了他们自身的悟性和希望， 以及对问题的分析和解决能力与水平*。 具体调查研究的每天行程、拜访人员、相关学校情况以及现场意见交流情况 如下表： 日期 所到学校 考查内容 交流人员 发现问题 交流意见 13 日 盈江县第 四小学 （原岗励 小学?八 一爱民学 校） 一是了解 推荐的培 训对象情 况：如他 们对所在 学校的发 排木东 学校缺乏学生 综合实践基地， 校园文化建设 滞后，特别是地 震重建精神的 传承发扬，学生 生活设施简陋。 充分利用学校空 问、资源，加强学 生综合实践基地、 综合实践校本课程 及校园文化建设， 充分挥具教育功 能。 盈江县民 族小学 展思路、 设想及其 认为制约 陈朝柱 学校没有校门、 标准化学生食 堂， 加快学校大门、学 生食堂建设步伐； 突出民族小学民族  （或加 快）学校 发展耳文急 需解决的 问题； 二是了解 学校内部 的现有状 况。如硬 件设施建 设、软件 配备、综 合实践校 本课程开 发与建 设、学生 实践基地 建设、学 生甘养、 帅资配备 等情况。 三是调查 考察学校 所在地域 的教育教 学资源情 况，如周 边自然条 件和社会 经济建设 情况。 特色建设 盈江县第 五小学 余麻保 杨茜瑶 学校无围