太阳教学实录-教案教学设计-1.docxVIP

太阳教学实录-教案教学设计-1 太阳教学实录-教案教学设计-1 PAGE 太阳教学实录-教案教学设计-1 太阳教学实录 本文是关于太阳教学实录，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 　　教学目的： 　　1．理解课文内容，了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 　　2．了解用数字和比较,打比方的方法来说明事物的写法。 　　教学重点： 　　理解课文内容，了解太阳与地球，与人类的密切关系，使学生受到热爱科学，热爱大自然的教育。 　　教学难点：体会作者运用不同的方法说明事物。 　　教学准备：多媒体课件 　　教学过程： 　　一．导入 　　1.师：昨天我们学习了《太阳》这篇课文，谁能回忆一下，《太阳》这篇课文写了什么内容？ 　　生：太阳的特点以及太阳与人类的密切关系 　　二．学习课文第一部分，太阳的特点 　　1.读文，回忆太阳特点 　　师：太阳有哪些特点呢？根据学生的回答板书（远，大，热）请同学们自由地读读课文第一部分。（生自由读） 　　2.布置任务，介绍太阳的特点 　　师：通过刚才的读，太阳的哪些特点给你留下了深刻的印象老师想交给你们一个任务，如果你是太阳，你怎么向同学们介绍自己呢同位之间可以先练说一下（同位练说，师巡视）。 　　（一）介绍“远”的特点。 　　1．师：你打算向同学们介绍太阳的哪个特点她在介绍的时候，其他同学们应该怎么样(认真倾听) 　　生介绍，师相机评说． 　　2．师：她的介绍，给你印象最深刻的是什么？ 　　3.师：我们一起来看这段话，看看课文是怎么介绍太阳的“远”这个特点的。（大屏幕）读一读这段文字，你发现了什么（ 如学生不能准确说出，师范读，强调读数字） 　　生：三万万里，三千五百年，二十几年（点出这些数字） 　　师小结：通过这些数字，太阳的“远”给我们留下了深刻的印象。这就是列数字的方法。（板书：列数字） 　　4．师：三万万里远，那是多远是个什么样的概念啊我们来看一看大屏幕（课件演示做飞机要二十几年） 　　师：你们今年11岁左右了，如果让你们坐飞机到太阳那里看一看，你们算一算，回来时大约多少岁了（ 五六十岁） 　　师：要这么长时间啊？通过这么一个例子，使人感到太阳离我们太远了。（板书：举例子） 　　5．师小结：介绍事物的时候举例子、列举数字，是非常重要的写作方法。我们今后在写作的时候要注意运用这些方法来说明问题。下面带着我们的理解，我们把这段话来读一读。（大屏幕，生读） 　　（二）介绍“大”的特点 　　1．师：谁还愿意介绍一下其他特点呢（介绍“大”的特点的）某同学你能否用第一人称介绍太阳的特点呢师相机评说 　　2．她的介绍，给你留下印象最深的是什么呢？ 　　3．我们一起来看这句话（ 大屏幕出示“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。”） 　　师：“抵”是什么意思？ 　　师：这是拿什么和什么比较呢（ 出示太阳和地球比较的动画） 　　师小结：这也是一种说明方法：作比较（师板书：作比较） 　　4．师问：太阳既然那么大，为什么我们看上去只有一个盘子那么大？ 　　5.师：我们把这段话读一读，一起来体会它的“大” 　　（三）介绍“热”的特点 　　1．过渡：在科技飞速发展的今天，神六神七登上太空已成为现实，要是有一天，我们能登上太阳去看一看该多好啊！你们说说，这个愿望能实现吗为什么我们请一个小太阳介绍一下，看看你能不能从中得到答案。（指名介绍） 　　2．师：听了她的介绍谁知道答案（ 出示“太阳的温度很高……三千倍） 　　师：估计是什么意思为什么是大概科学家就不能准确地测量出太阳的温度吗（因为太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。） 　　师：太阳简直就是一个大火球。我们来读一读这句话。（出示“太阳会发光，会发热，是个大火球”） 　　师：这句话把太阳比作什么呢？ 　　师小结：这就叫打比方。（板书：打比方）让我们一起来感受一下太阳这个大火球的威力吧！（课件动画） 　　师：刚才我们看到了太阳的威力，就让我们读出这个大火球的威力吧！ 　　（三）小结 　　师：学到这，同学们对太阳的特点有了深刻的印象，同时我们还了解到课文中运用了（举例子、作比较、列数字，打比方）这些说明方法。在今后写作中，说明事物时要注意学习运用这些方法。 　　三、继续学文,了解太阳与人类的密切关系 　　1.自由读文，介绍太阳与人类的关系。 　　师：同学们读的非常精彩。太阳那么大，那么热，那么远，跟我们人类有什么关系呢？请快速读4-8自然段。(指名介绍) 　　2.师：你们说的真好，这样看来，太阳对我们来说实在是太重要了，你们能用一个词来形容太阳与人类的关系吗（随机板书“密切”）是啊，地球上的光明与温暖都是太阳送来的，如果没有太阳，世界将会是什么样 　　生：如果没有我们太阳，地球上就没有光明和温暖，到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、