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本书将高校作为一个复杂系统，借助复杂系统的相关理论重新审视和分析权威第三方高校综合评价的核心问题，构建了高校综合评价S-E-C模型，为我国高校评估实践提供了新的框架；构建了与“高校产出质性飞跃”目标相对应的高校综合评价指标体系，该指标体系强调数量与质量、投入与产出的均衡，严谨性、科学性、系统性和适应性都比较突出；优化了高校综合评价的计量模型。
前言伴随着高校战略地位的日益凸显，高校评估作为提升高校竞争力、保证高校长期健康发展的一种重要手段，引起了国内外学者的广泛关注。与欧美等教育发达国家相比，我国高校评价活动起步较晚，经过十余年的发展，形成了政府评价大学和社会评价大学两种不同主体的评估模式。然而，现有评价模式在评价目的、评价内容以及评价方法上存在一些缺陷，导致其难以帮助高校完成在创新型国家建设中所担负的各种职责。鉴于此，构建权威第三方高校综合评价体系的呼声越来越高并得到诸多学者的认同。作为对现有模式的一种突破和扬弃，权威第三方高校评价的目的是提升高校产出的质性飞跃，它强调评价主体的独立性与权威性，评价内容的整体性与系统性，评价方法的
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