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九年级数学教学工作总结 |九年级数学学期教学工 作总结 本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努 力下结束了，通过本学期的辛勤耕耘，我所带的初三班的学生 圆满顺利的完成了数学课的学习任务。下面就本人本学期的教 学工作做如下总结： 一、坚持学生为主体 在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引 导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、讨论， 使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问 题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。 二、深入细致的备好每一节课 在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。 并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教 学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都 分成基础目标（交待单元内容的基础知识）和提高性目标（熟 练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），不但备学生而且 备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型， 拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都 在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有 趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按 搜集每课书的知识要点，从而使学生能够顺利地完成每一节的 学习任务，使每一节课都学有所得。 三、认真上好每一节课 上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合 能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在 教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内， 我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最 低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入 浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提 问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题，让 差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜 悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时 的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比 如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板 演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉 头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配 讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习 时间少，思考机会少。 四、认真及时批改作业，有目的的对学生进行辅导 教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教 育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使 受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现 这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注 重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备， 课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕 的好习惯。同时，对学生的作业认真批改，并分析学生的作业 情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时 纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自 己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则采取因材施教的 办法，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难 度的习题、作业，并加强辅导。 五、增强上课技能，提高教学质量 在课堂上讲解做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅 出，注意精讲精练，特别注意调动学生的积极性，加强师生交 流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松， 学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学 习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 六、注重教育理论的学习，做到学有所用 一年来，通过开公开课，学习别人的优点，克服自己的不足， 使自己的教学水平得到很大的提高，并注意把一些先进的理论 应用于课堂教学，公开课受到各位老师及领导的好评。 总之，通过不懈地努力，学生的学习能力和解决问题的能力 得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决， 难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后能解决。 有 %的学生段考成绩在 90 分以上，期考有 人成绩在 90 分 以上。 以上是我这学期的工作总结，不足之处清各位领导及老师指 正。在以后的工作中，我会再接再厉，克服不足，扬长避短， 争取更好的成绩。