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1.长江之歌
教材分析[题 解]
《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词,王世光作曲,胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江
的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,
流经11个省.市.自治区,注入东海。它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,
被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
[结构分析]
这首诗歌赞颂了长江的宏伟.壮丽,表达了对长江的热爱.依恋之情。
全诗共分两个部分:
第一部分(第1节):写长江源远流长.宏伟博大.多姿多彩。
第二部分(第2节):写长江古老悠久.气势磅礴.力量无穷。
这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”贯通起来,
以对长江“赞美”.“依恋”的真挚感情作主线,把长江源远流长.历史悠久.力量无穷.贡献巨大融为一体教学要求:
教学目标:
1.学会2个生字,理解由生字组成的词语。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点:通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
教学难点:理解诗歌语言;背诵课文。
教学时间:两课时
第一课时
一、导入新课,激发兴趣:
1.同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
(板书:长江之歌)
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2.出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。
3.你们对长江了解多少呢?
4.放录音。
《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起来欣赏。
二.初读指导
1.自学生字词。
(1)自由读课文,画出不认识.不理解的字词。
(2)描红田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2.检查自学效果。
(1)出示词语:乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
(2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音.前后鼻音.一字多音等方面区分加点字读音的异同。
(3)理解下列词语的意思。(在文中先找出来,然后联系上下文,最后查阅词典)交流:
丰采:美好的仪表举止。
依恋:留恋,舍不得离开。
荡涤:洗涤。
尘埃:尘土。
磅礴:气势盛大。
灌溉:把水输送到田里。
3.各自轻声读课文。
4.分节指名朗读课文。教师相机指点:重点:长句子。
5.四人小组自由读课文,讨论:哪些地方读懂了?交流。
三.指导写字、作业。
1.指导写字。
乳:左右基本等宽。
汁.哺.挽.涤.埃:左窄右宽。
灌.溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑些。
2.学生练习写字,教师巡视指导。
第二课时
教学目标:
精选
1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2. 通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
教学重难点:
通过对诗句的品读,理解“为什么说长江是无穷的源泉?为什么说长江具有母亲的情怀?”
课前活动:诗朗诵《太阳跳出了东海》。谈话:我们要树立这样的信念,今天的我得比昨天的我更加出色更加
优秀!
一、听写生字词:
乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
二、指名朗读课文:
分节朗读,适时指导。
三、精读训练:
1. 观看系列片《话说长江》片断,听《长江之歌》。
师介绍:《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟.壮观的气势,作者说——
2. 出示:我们赞美长江,你是无穷的源泉;
我们依恋长江,你有母亲的情怀。
3. 自由读,说说读了诗句想了解什么?
4. 交流、讨论。
5. 精读第一节:
(1) 自由读,四人小组讨论:
从哪些地方看出长江是无穷的资源?
(2) 交流:
出示:你从雪山走来,
春潮是你的风采;
你向东海奔去,
惊涛是你的气概。
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