4. 九年级下册第四单元 写作 修改润色 课件.pptxVIP

第4单元修改润色;总体目标：学会修改文章。

具体目标：

1.能根据基本要求修改自己的文章。

2.在多次训练中提高自己的修改能力和逻辑思维能力。

3.培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。;写作指导;1.修改文章的要求。;2.修改文章的方法。

修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题作出调整。只有“意”正确、恰当了，“言”的修改才能有依据，有效果。;写作指导;写作指导;写作指导;阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。

寻人启事

一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。

“最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。;“然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。

“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？;胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。

“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”??平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。;可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。

最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。

（改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》）;1.仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。

2.从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，有表现力。

3.无论是???动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防与原意不符。;优秀例文;写作实践;写作实践;写作实践;写作实践;写作实践;写作实践;写作实践;写作实践;选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。;1.重读以前的作文，你可能在布局谋篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。

2.可以尝试边朗读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方拗口。也可以读给同学听，请他们提出修改建议。

3.修改之后与原稿进行对比，说说你修改的理由。;例文修改前

爽

升入九年级，最大的感触就是一个字——“爽”！

课堂上，同学们专心致志，目光跟随着老师，有不懂的地方就圈起来，课间围在老师身边，你一言我一语地问问题，而老师也会耐心地指导。

九年级的学习激情，让我感觉真爽！;课间操时，同学们在操场上挥汗如雨，加大步伐，向着自己的目标，一步步前进。以前跑步时，嘴里说的是“真累，走一会儿再跑吧”。现在跑步时，口头禅变成了“坚持，没有什么不可能”。即使再累，也会坚持到最后！累的感觉——“爽”！

下课时，不再同七、八年级的学生一般追着疯玩，而是坐在座位上预习下一节课老师要讲的内容，营造出了一种你追我赶的学习氛围——“爽”！;九年级的我们已经不再懵懂，我们将面对的是人生的第一个分水岭——中考。所以，我们挑灯夜读，不再为那如山的试卷发愁，因为我们相信“我们能行”！因为我们坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！为心中的目标一直前行——“爽”！;例文修改后

怎一个“爽”字了得

升入九年级，七个科目，十多本教材的新内容；几十本教材的系统复习；微机加试、体育加试、一周一次的文化课模拟考，我一路狂奔，汗流浃背——怎一个“爽”字了得？;课堂上，同学们像一只只嗷嗷待哺的雏鹰，亟待汲取养分，聚集振翅的力量。三十二双眼睛，目光灼灼地追逐老师的身影，目不转睛地审视粉笔留在黑板上的脚印。三色笔在手中不停地交换，课本上更是爬满了大大小小的标记。再看同学们的表情，一个个眉头紧锁、神情凝重，一会儿又现出微笑、默叹、释然之色。一道道数学难题的攻克，一组组英语词汇的记忆，一篇篇语文佳作的创作，三十二名学生，信心倍增！九年级的这股“认真劲儿”——真“爽”！;七年级下课后，我们争辩的是谁知道的著名演员最多，九年级下课后，我们争论的是谁的物理答案最准确；八年级下课后，我们谈论的是哪个综艺节目最好看，九年级下课后，我们评价的是哪场考试更容易一些。九年级，让我们成了真正的雄辩家、思考家！我们会因为一个公式的使用争得面红耳赤，我们会因为一处计算让大脑急速运转，九年级的这股“较量劲儿”——真“爽”！;九年级的我们，褪去稚气，开始成熟。面对中考，我们勇于担当，奋勇拼搏！我们不怕试