苏教版四上5.1解决问题的策略课件.ppt

苏教版四上5.1解决问题的策略课件目录CONTENCT解决问题策略概述观察与发现策略分析与综合策略尝试与猜测策略画图与列表策略总结回顾与拓展延伸01解决问题策略概述策略定义重要性策略定义与重要性解决问题策略是指在解决问题过程中，根据问题性质和目标，选择并应用适当的方法和手段，以达到解决问题的目的。解决问题策略是数学思维的重要组成部分，它有助于学生理解问题的本质，提高解决问题的效率，培养学生的创新能力和实践能力。01020304尝试与猜测策略画图与列表策略从特例开始思考策略逆推策略解决问题策略分类从问题的特殊情况入手，逐步推广到一般情况，从而找到问题的普遍规律。利用图形或表格直观地表示问题中的信息，帮助学生理解问题并寻找解决方案。通过尝试不同的方法或猜测可能的答案，逐步逼近问题的解决方案。从问题的结果出发，逆向推理，逐步找到问题的原因和解决方案。增强问题意识掌握基本策略培养创新思维加强反思与评价培养学生解决问题能力鼓励学生积极发现问题、提出问题，培养他们对问题的敏感性和主动性。通过课堂教学和实践活动，使学生掌握解决问题的基本策略和方法，提高他们的解题能力。鼓励学生从不同角度思考问题，提出新颖、独特的解决方案，培养他们的创新精神和实践能力。引导学生对解决问题的过程进行反思和评价，总结经验教训，不断提高他们的解题水平和思维能力。02观察与发现策略观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。观察法定义在苏教版四上5.1解决问题的策略中，观察法被广泛应用于各种数学问题中，如找规律、图形与几何、数与代数等领域。通过观察问题的特征、结构、变化等，可以发现问题的本质和规律，从而找到解决问题的策略。观察法应用观察法概念及应用仔细审题分析问题归纳分类类比联想发现问题方法技巧认真阅读题目，理解题意，明确问题的条件和要求。将问题按照不同的特征、性质、关系等进行分类，以便更好地发现问题。对问题进行深入分析，找出问题的关键点和难点。通过类比和联想，将问题与已知的知识、经验、方法进行联系，从而发现问题的解决方法。在数学学习中，多进行观察和实践活动，如观察图形变化、测量长度、角度等，积累感性认识和经验。观察实践在观察和实践过程中，注意发现问题的存在和变化，及时记录和分析问题的特点和规律。发现问题实践根据发现的问题和规律，尝试运用已知的知识和方法进行解决，并不断反思和总结解决问题的策略和方法。解决问题实践在解决问题的过程中，鼓励创新思维和实践探索，尝试提出新的问题和解决方案，培养创新意识和实践能力。创新实践观察与发现结合实践03分析与综合策略010405060302分析法原理：把复杂问题分解成几个较简单的问题，通过对每个简单问题的分析，找到解决复杂问题的思路和方法。分析法步骤认真审题，明确问题要求；找出问题中的已知条件和未知条件；根据已知条件，分析数量关系，确定先算什么，再算什么；列式计算，并检验结果是否正确。分析法原理及步骤0102030405综合法应用举例已知条件分析列式计算综合法应用举例从已知条件出发，根据数量关系，逐步推导出所求问题的方法。果园里有桃树、梨树和苹果树共180棵，其中桃树和梨树的总数是苹果树的3倍。桃树和梨树各有多少棵？三种树的总数为180棵，桃树和梨树的总数是苹果树的3倍。可以先求出苹果树的数量，再用总数减去苹果树的数量，得到桃树和梨树的总数。最后根据桃树和梨树的比例关系，求出桃树和梨树的具体数量。苹果树数量为180÷(3+1)=45棵；桃树和梨树总数为180-45=135棵；根据比例关系，可求出桃树和梨树的具体数量。0102分析综合相结合在实际问题中，往往需要同时运用分析和综合两种策略，既要分析问题中的数量关系，也要根据已知条件进行综合推导。举例某车间要生产900个零件，计划用20天完成，由于技术改进，实际每天比计划多生产了5个零件。完成这项任务实际用了多少天？已知条件计划生产900个零件，计划用时20天，实际每天多生产5个零件。分析首先根据计划生产总量和计划用时，求出计划每天的生产量；然后根据实际每天多生产的数量，求出实际每天的生产量；最后根据实际生产总量和实际每天的生产量，求出实际用时。列式计算计划每天生产量为900÷20=45个；实际每天生产量为45+5=50个；实际用时为900÷50=18天。030405分析综合相结合方法04尝试与猜测策略尝试法原理：通过不断试验和调整方法，逐步逼近问题答案。尝试法原理及实施过程0102