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2024年自考-自考专业(小学教育)-美育基础考试
历年真题常考点试题带答案
（图片大小可任意调节）
第1卷
一.单选题(共10题)
在人的美中起主导作用的是人的（）
A.心灵美
B.语言美C.行为美
D.相貌美
认为人们对自然美的欣赏可以给人带来一种精神上的解放的是（）
A.比德说
B.畅神说C.比情说D.解放说
塑造人的审美心理结构的最佳途径就是进行（）
A.知识教育
B.审美教育
C.道德教育D.通识教育
为了更好地发挥景观美育的作用，应该加强景观的（）
A.特色美、造型美和整体美B.特色美、比例美和和谐美
C.个性美、比例美和整体美D.个性美、造型美和和谐美
人类心理的生理基础是（）
A.生殖系统
B.神经系统
C.消化系统
D.思维系统
美的集中体现的形态是（）
A.自然美
B.艺术美C.社会美
D.科技美
《局外人》的作者是
（）
A.加缪
B.萨特
C.卡夫卡
D.昆德拉
美的事物是（）
A.合目的性与合规律性的统一
B.合目的性与合原则性的统一C.合目的性与合原则性的统一D.合多样性与合原则性的统一
提出“趣味无可争辩，但是可以修养”这—观点的是（）
A.王国维
B.李泽厚C.宗白华
D.朱光潜
人类心理的生理基础是（）
A.生殖系统B.神经系统
C.消化系统D.思维系统
二.多选题(共10题)
在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）
A.“礼”
B.“乐”C.“射”
D.“御”
E.“书”
游戏对少儿审美发展的特殊作用表现在（）
A.发展少儿的艺术才能
B.发展少儿想像力
C.发展少儿自发精神
D.培养少儿的审美趣味
E.发展、强化少儿情感体验
小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）
A.感知能力
B.情感体验能力
C.审美理解能力
D.审美创造能力E.逻辑思维能力
下面属于学校环境美育的有（）
A.校园建筑协调统一
B.建设花园式校园
C.在教室悬挂伟人或科学家的肖像
D.校内各建筑距离适当
E.学校校服设计美观大方、制作精良
就形态而言，美的事物可分为（）
A.自然美
B.社会美
C.艺术美D.科技美
E.形式美
就形态而言，美的事物可分为（）
A.自然美B.社会美
C.艺术美D.科技美
E.形式美
艺术教育的内容包括（）
A.艺术兴趣教育
B.艺术情感教育
C.艺术知识教育D.艺术创作教育
E.艺术欣赏教育
下列说法中正确的有（）
A.美育的形象是美育活动基础
B.美育的形象是美育活动的目标
C.美育的形象是一种具有生命力的形象
D.美育的形象是一种蕴含着意味的形象
E.美育的形象是一种活的形象
在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）
A.礼”
B.乐“”C.射“”
D.“御”
E.书“”
哲学家康德将人的心理结构分为（）
A.知
B.情
C.意D.心
E.思
三.问答题(共1题)
自然美是指什么？
第2卷
一.单选题(共10题)
美的事物是（）
A.合目的性与合规律性的统一
B.合目的性与合原则性的统一C.合多样性与合规律性的统一
D.合多样性与合原则性的统一
培养创造力最有效的途径和方法是（）
A.体育
B.德育
C.智育
D.美育
亚里士多德提倡（）
A.和谐教育B.素质教育
C.人文教育D.科学教育
席勒认为，只有当人在充分意义上是人的时候，他才会从事（）
A.学习B.工作
C.游戏
D.锻炼
美育推动社会主义精神文明建设的发展是通过以下两种方式实现的，即促进人的全面发展和人的
（）
A.审美发展
B.道德发展C.精神发展
D.心智发展
认为人们对自然美的欣赏可以给人带来一种精神上的解放的是（）
A.比德说
B.畅神说C.比情说D.解放说
在人的美中起主导作用的是人的（）
A.心灵美
B.语言美
C.行为美D.相貌美
塑造人的审美心理结构的最佳途径就是进行（）
A.知识教育B.审美教育
C.道德教育D.通识教育
美育推动社会主义精神文明建设的发展是通过以下两种方式实现的，即促进人的全面发展和人的
（）
A.审美发展
B.道德发展
C.精神发展D.心智发展
人体美的体现是（）
A.形、神、美的融合B.健、力、美的融合
C.健、形、美的融合
D.力、神、美的融合
二.多选题(共10题)
哲学家康德将人的心理结构分为（）
A.知
B.情C.意D.心E.思
少儿未特定化特征包括（）
A.人的感官并不指向某一特定对象
B.人在形态学上有缺陷
C.人靠本能生活
D.人本身包含巨大发展的可能
E.有相对稳定的审美趣味
下面属于学校环境美育的有（）
A.校园建筑协调统一
B.建设花园式校园
C.在教室悬挂伟人或科学家的肖像
D.校内各建筑距离适当
E.学校校服设计美观大方、
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