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第七周;一、按空间顺序写。如从上到下、从左到右、从近到远、从四周到中间等。
二、按观察的先后顺序写。一般是以游览的顺序写,前后顺序比较清楚。
三、按时间推移的顺序写。随着时间的变化,描写的景物也会发生微妙的变化。
四、按景物的不同类型来写。;2、常见的修辞手法及其作用。;4、设问:运用了设问的修辞手法引出/强调_______,引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣?
5、反问:?运用反问的修辞手法,更有力地强调_____(把反问句改成陈述句),发人深省,语气更强烈,激发读者思考.??
6、夸张:?运用了夸张的修辞手法,强调/突出_______,?给人留下深刻印象,表达效果突出。?;学以致用;我们沿着幽静的小路,信步来到“见心斋”。这是群山环抱中的一座花园,步入红漆大门,举目远望,眼前的青山耸入云端。“快去看金鱼!”许多游人兴奋地呼唤着。我跑过去一看,原来园中有一池碧水,清亮亮,明晶晶。一阵风吹来,平静的池水泛起一圈圈水纹,一圈推着一圈扩大。忽然,一条条金鱼摇着尾巴,快活地游过来。它们穿着彩色的衣衫,闪耀着夺目的光彩。“快看,花开了!”一位阿姨指着池水,对身边的一个小朋友说。我向池中一看,水中真的开出了一朵大花。那一条条大金鱼汇拢在一起,追啄食物,多像盛开在池中的朵朵大菊花呀!鱼游来了,菊花开了,鱼散去了,菊花消失了。花的开放,花的消失,都引起了同学们的一阵阵银铃般的笑声,这真是奇观啊!我们挥手向鱼儿告别,又踏上了山间小路。;我们沿着幽静的小路,信步来到“见心斋”。这是群山环抱中的一座花园,步入红漆大门,举目远望,眼前的青山耸入云端。“快去看金鱼!”许多游人兴奋地呼唤着。我跑过去一看,原来园中有一池碧水,清亮亮,明晶晶。一阵风吹来,平静的池水泛起一圈圈水纹,一圈推着一圈扩大。忽然,一条条金鱼摇着尾巴,快活地游过来。它们穿着彩色的衣衫,闪耀着夺目的光彩。“快看,花开了!”一位阿姨指着池水,对身边的一个小朋友说。我向池中一看,水中真的开出了一朵大花。那一条条大金鱼汇拢在一起,追啄食物,多像盛开在池中的朵朵大菊花呀!鱼游来了,菊花开了,鱼散去了,菊花消失了。花的开放,花的消失,都引起了同学们的一阵阵银铃般的笑声,这真是奇观啊!我们挥手向鱼儿告别,又踏上了山间小路。;岸边,碧绿的林阴道环湖延伸,柔柳在微风中摇摆着,好像在向我们频频招手。辽阔的湖面上,微风吹来,荡起鱼鳞似的波纹,在阳光的照射下,既像空中闪烁的群星,又像一颗颗耀眼的明珠。看,无数只小巧玲珑的游船在荡漾,几张舢板飘然而去,几艘赛艇飞驰而来……湖中小岛——湖心亭,像一块绿洲,和它相连的长堤像一条碧绿的彩带飘向天边。水天相接的群山,朦胧可见。多美的风景啊!我不由得想起了“人在画中游”的诗句来。;岸边,碧绿的林阴道环湖延伸,柔柳在微风中摇摆着,好像在向我们频频招手。辽阔的湖面上,微风吹来,荡起鱼鳞似的波纹,在阳光的照射下,既像空中闪烁的群星,又像一颗颗耀眼的明珠。看,无数只小巧玲珑的游船在荡漾,几张舢板飘然而去,几艘赛艇飞驰而来……湖中小岛——湖心亭,像一块绿洲,和它相连的长堤像一条碧绿的彩带飘向天边。水天相接的群山,朦胧可见。多美的风景啊!我不由得想起了“人在画中游”的诗句来。;大雾把树木、房屋都笼罩起来,处处都像舞台上吹起的阵阵轻烟。人们走在浓雾里,好像被托起了身体,悬在半空,如同进了仙境一般。汽车睁着两只黄眼睛,慢吞吞地往前走。上班的叔叔、阿姨只能听见说话声、脚步声,走近了才能看见人们的脸庞。往日举目可见的高楼大厦,此时不知都到哪儿去了。耳边只能听得到警察叔叔不住地提醒机动车司机要注意驾驶的话语。雾越来越大。一会儿聚拢,一会儿分散,一会儿徐徐升腾,一会儿滚滚向前。;①雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金黄色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小树,都笼罩起来了。
这是描写()天的语句。
②风儿轻轻地吹着,她吹绿了大地,吹开了桃花。她把万紫千红的花朵插在了枝头。
这是描写()天的语句。
③梧桐和槐树枯黄的叶子被风卷起,在空中打着旋儿,刚刚落下又被卷起。
这是描写()天的语句。
④人们都穿起了厚厚的羽绒服,路上的行人袖着手,嘴里吐着白雾。
这是描写()天的语句。
;黄山的云海真美啊!近看云海,像一层浓雾,把那些奇峰异景遮得无影无踪,大风一吹,雾气飘走,一个一个的奇妙景象又都展现在眼前;远看,朵朵白云又像对对白色的蝴蝶,围绕着山峦,翩翩起舞;登高看,十里间,就像一片望不到边的海洋,把一座座峻山淹没,只露出一个个山尖,仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现,漂浮变幻,使人感到如入仙境。;课堂小故事;“这孩子!”他在盛怒之下,朝熟睡中的儿子的屁股,一阵狠打。“为什么这么不乖,
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