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有关汽车保险与理赔论文3篇

论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。

下面是有关汽车保险与理赔论文，欢迎参考，希望能对您有所帮助。

1概述

在进行《汽车保险与理赔》课程学习之前，学生已经学习了《汽车材料》、《汽车构

造》、《汽车电控技术》、《汽车及配件营销》、以及《汽车电工电子基础》等基础专业

课程，为专业课的学习奠定理论基础。与《汽车保险与理赔》课程同时开设的课程还有

《二手车评估与交易》、《汽车美容与装饰》，为后续学生定岗实习和走向工作岗位有着

重大意义。所以《汽车保险与理赔》是一门承上启下的专业核心课。

2教学内容

本课程显著特点是情境、体验、拓展、互动相融合，让学生有问题可想，有任务可做。

并在主体教材的基础上配有教学资源库，教学资源库从现实案例、实践训练、学习考试等

方向实现教学资源与教学内容的有效对接，真正实现了理实一体化。结合课程特点并通过

对各大保险公司、维修厂、4S店等用人单位的市场调研，以满足用人单位对学生的要求为

宗旨，本课程共设计了9个学习任务。

3教学方法与手段

高职院校学生其本身文化理论基础不佳，尤其是这门课程的前部分内容又比较枯燥，

所以整体学习气氛欠佳，学生的学习积极性也不高。这就要求教师在教学过程中使用恰当

的教学方法和教学手段调动学生的积极性，达到传授知识、培养能力的目的。

3.1教学方法

本课程采用了多元化的教学方法，体现以教师为主导，学生为主体的教学理念。

①讲述法

是最基本的方法，通过讲述让学生了解汽车保险的基本知识、基本原则、流程及相关

条款等。

②案例教学法

汽车保险与理赔课程是一门实用性很强的学科，通过各种生动的案例，激发学生学习

的积极性，能使其更好的消化学过的知识，提高学生知识运用能力。案例教学法是本课程

的主要教学法。③分组讨论法：教师根据学生人数，分配小组。进行某一任务时，小组成

员之间开展广泛的讨论和意见交流；教师的作用主要是布置任务，给予学生启发性意见，

避免学生针对某一问题争论不休或偏离主题。这一教学方法在保险基本原则中应用较多。

④角色扮演法

老师把任务布置下去，学生准备。将学生安排在模拟的工作环境中，要求扮演者处理

可能出现的各种问题，并对行为表现进行评定和反馈，以此来提高学生的行为技能。在讲

解保险公司业务管理以及汽车保险理赔报案中运用此教学方法。

⑤演示教学法

通过教师操作示范，学生动手实践，完成实训报告。在讲解汽车保险投保，查勘，定

损中采用此教学方法。

⑥类比教学法

通过类比，让学生更容易理解所学内容。在讲解汽车保险合同中运用此教学方法。

3.2教学手段

教学中采用的教学手段既有传统板书，又融入了电子课件、视频、动画等现代化教学

手段。通过案例让学生理解保险基本原则、相关条款的含义、汽车保险业务流程等。在讲

保险合同、交强险、商业险以及汽车保险理赔时还用到了保险单、保险证、批单、汽车保

险条款、代抄单、索赔申请书、现场查勘记录等单证。把真实的单证发给让学生看，这样

更直观生动，激发了学生的学习兴趣。

4教学任务展示———汽车保险合同的一般法律特征

本节内容共需要两个学时，在了解了汽车保险合同基本内容及基本特征的基础上，掌

握汽车保险合同的订立、成立与生效、变更和终止的相关内容，培养学生能够运用汽车保

险合同的法律特征来分析案例的一种能力。

4.1复习提问（3-5分钟）

给学生设置2-3个问题，提问上一节课的重点知识，一方面可以加深学生对学过知识

的印象，同时也为新课程做铺垫。

4.2情境导入（3-5分钟）

教材每一节都有情境导入案例，由案例导入新课。要求学生看案例，看完先不分析，

带着问题学习新知识，以激发起学生的求知欲望，还能使学生明确本节课要讲述的内容。

讲到相关知识再分析案例。

4.3讲授新课（70分钟）

知识点讲述：对于学生而言，本小节内容所涉及的知识点是生疏的，也是乏味的，因

此在讲述过程中，采用生动的、视觉效果较强的多媒体幻灯片引入知识点。而且运用了类

比的教学方法，把汽车保险合同的订立、变更、解除和谈恋爱、结婚、离婚进行类比。汽

车保险合同的订立要经过要约和承诺两个阶段，又称投保和承保。把投保类比成求婚，承

保类比成同意求婚，合同的变更类比成婚姻内容的变更，合同的解除类比成离婚