《备课思维述说暨电子集体备课交流研讨活动》流程.docxVIP

基于创新素养教育的学生综合素质评价的实践研究

《电子集体备课交流研讨暨备课思维述说》活动流程

西吉县第一小学课题组主持人闫汉苍

一、闫汉苍介绍本次活动的目的及意义

1、西吉县教师发展中心在《2023年度工作要点》的通知安排中，第二大项“多措并举提升基础教育质量”的第4条“持续推进电子集体备课向深层次迈进”。

按照《西吉县中小学教师备课改革方案》，深层次剖析电子备课推行过程中取得的成果和存在的问题，坚持问题导向原则，紧盯备课过程管理和备课结果评价等关键环节，改变以往备课评价中“重数量轻质量”“重密度轻思维”“重设计轻资源”的评价导向，重点关注设计与课件匹配、备课与上课同步、备课与教研同行等重要节点，把备好课作为上好课的重要前提，组织开展以备课思维述说为主要方式的备课检查和以随机抽查为主要方式的现场说课活动，研究数字教材、课程社区、网络空间、希沃白板在备课中的辅助作用，深入推进电子集体备课向深层次、高质量的方向发展，破解数字化教学转型期教师备课负担过重、农村教师多科目跨年级备课不完整质量不高等普遍性备课问题。

我校数学组本着“抓常规”“促备课”“提质量”的宗旨，对标西吉县教师发展中心“紧盯备课过程管理和备课结果评价等关键环节，组织开展以备课思维述说为主要方式的备课检查”而专门设计了此次以“电子集体备课交流研讨”“备课思维述说”为主题的教研活动。

2、通过交流研讨、述说单元的备课思路，可以彰显多方面、多层级的功效：

(1)拓宽同志们的备课视野，发散备课思维。研究数字教材、课程社区、网络空间、希沃白板在备课中的辅助作用，深入推进电子集体备课向深层次、高质量的方向发展。

(2)彰显“一次备课”不是分摊给个人“闭门造车”炮制出来的，而是经备课组研讨、酝酿，主备人集大家的意见于一体设计而成的。可见，“一次备课”的成品，是凝结着备课组集体智慧的再现。

(3)催逼同志们建构完整的小学数学知识体系与架构。围绕单元主题可以纵向比对思考，如《分数》模块的教学，从中年段到高年段的编排体系；也可以横向串联迁移，同年段不同单元或不同学科之间的互补互用。

(4)培育教学思维的敏捷性。

(5)砺炼同志们的教学语言，使之更趋规范化、准确性、趣味性，提升数学教师的口头表达能力。

(6)教学相长。别人的备课思维会给自己以启迪，会触发自己的教学思考，取长补短，共同成长。

(7)增进友谊，砺炼年级组的凝聚力、激发合作共赢的团队意识。

二、活动规则说明：

1、明确研讨任务：首先是课题组成员集体研讨交流六年级数学下册第4单元《比例》，选派一名核心发言人陈述本年级组的商讨意见与思路；其次是各备课小组研讨交流本年级下册教材选定的单元，再派第二名核心发言人陈述备课小组达成的共识与备课思路。

特别说明：毕业年级因学科教学任务非常繁重，免除上场发言交流。

2、分两轮述说：

第一轮、“同课异构”，出场顺序由课题组成员抽签决定。

第二轮、“异课异构”，出场顺序再由课题组成员重新抽签决定。

3、每轮开始前，先由课题组成员抽定出场顺序，再依序上场述说。

4、每人次的述说时间不限。

5、提倡并建议脱稿述说。

6、允许一人承担两项。

7、温馨提示：单元备课思路≠授课思路≠复述教案≠单元说课。

三、活动正式开始(教研组长主持也可代表年级组出场)：

(一)第一轮“同课异构”

1、1～5的年级组长抽“同课异构”的出场顺序签。

附出场人名单：

一年级(王芳)二年级(宋兆璞)三年级(赵瑾)

四年级(李生义)五年级(曹有胜)

2、大教研组集体研讨。

3、各年级组的第1发言人依序上场述说。

(二)第二轮“异课异构”

1、1～5的年级组长重新抽“异课异构”的出场顺序签。

附出场人名单：

一年级(王进)二年级(杨海霞)三年级(王彩霞)

四年级(李启妍)五年级(伏晓玲)

2、各备课组展开研讨。

3、各备课组的第2发言人依序上场述说。

四、校委会领导对本次活动作点评：

五、结束语(教研组长)：

1、多钻研，勤汲取，促提升；

2、认真备好每一节课，真正向40分钟要质量，摒弃借课、熬时间、打疲劳战的质量意识和低效做法。

六、组织研学《宁夏回族自治区小学数学课堂教学基本要求》：

自治区教育厅办公室2022年3月10日出台文件。

七、线上研训《真实情境下的问题解决——小学数学教学的探索与实践》：

主办单位：教育部课程教材研究所

承办单位：小学数学学科北京教研基地

协办单位：教研网、湖北省武汉市江岸区小学教研室

2023年3月16日