《彩线连彩点》教学设计-马伟.docxVIP

学科

美术

年级

一年级

课题

彩线连彩点

课时

共（1）课时

第（1）课时

一次备课教师

马伟

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1、引导学生尝试用剪刀、纸、笔等通过看看、剪剪、画画的方法，大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所认识所感受的点与线以抽象的形式表现出来，从而体验造型活动的乐趣。

2、在教学中从不同的角度，运用不同的教学方法，引导学生的发现生活中、艺术作品中线条的美感，培养他们的观察能力、画面的组织能力。

3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。

教学重点

用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。

教学难点

引导学生用不同的点和线。大胆，自由地表达自己的各种想法。

教学准备

多媒体课件，绘画工具。

教学过程

一次备课

二次备课

检测导入

（）分

师：老师这里有幅好玩的画，同学们快发挥你的想象力看看它像什么？看看谁的眼睛最亮！（课件：吴冠中《春如线》）

生：像小草、像大树、像小鸟……

师：“这条项链是由许多的小贝壳组成的，然后用绳子串一串就成了项链。所以这条项链是由点和线一起组成的。今天我们学习的就是彩线连彩点。”

导学探究

（）分

师：“我们再来看看《春夏秋冬》旁边者四幅画，它们画的是什么丫？”

生：“春、夏、秋、冬。”

师：“那我们是怎么知道这些画里面那幅画说的是春天，那生：“……”

师：“真棒！我们可以通过颜色来知道哪幅画是春天，哪幅画是秋天。春天呢，四处都在长新芽，嫩绿嫩绿的，还有五颜六色的小花朵都盛开了。秋天呢，树叶都换上了金黄色的衣裳，都要落下来了。所以我们通过这些不同颜色的点和线来表达不同的季节。”

师：画家用不同的颜色、各种线条表达了生机勃勃的春天、夏天、秋天、冬天和自己对四季的感受，看来这些点和线，在画家的眼中真的是太有趣啦！

师：线条不仅能看到，还能听到。（播放录音）谁听出了什么？什么线？根据音乐得幅画是秋天呢？大家举手回答。”

导学

探究

师：通过欣赏，我们看到了小朋友用线表现事物，如果我不让你用笔画，你还能想到用什么方法去表现不同的线。

生：毛线；木棍、手指蘸色；手工纸等

师：你想用点、线、面来表现画面吗？

学生分组讨论，每个学生都来说说自己的想法。分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

师：小组之间相互学习，在创作时同学们随时提出自己的疑问和想法，全班同学共同参与归纳。

师：今天，大家可以根据自己的感受，将你所想到的各种各样的点和线表现出来，可以画，也可以运用其他的工具去创作。

师：教师巡回指导。

测评

反馈

（）分

师：通过欣赏同学们的画，评价同学们哪里好，哪里还不够和画画的学习态度。

师：说说自己创造了些什么样的点和线。讲讲自己的画？

师：我们身边有许事物，都可以通过我们双眼的观察，用不同的方式表现出来，只要同学们开动脑筋，大胆想象和尝试，就可以创造我们想画的一切。

小结

拓展

（）分

体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美。

板书

设计

彩线连彩点