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语文教案7篇（提高学习效果的必备工具）

篇1

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精

神。

3、喜欢读童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精

神。

同学们，今天我们要学习的新课文是——

(板书课题：笋芽儿)齐读课题。(读准题目)

1、

师：课前我们已经预习了课文。现在老师想问问你们，课文一共几个自然段?(指名

交流)

师：那谁知道课文写的什么?(指名交流)板书：生长过程

师：课文的内容你们了解了，但这课的生字可不少啊，怎么样，你们都把它们

解决了吗?

师：现在生字自己跑出来了，(课件)谁愿意第一个读给大家听?

师：课文中的拦路虎都被我们解决了。下面我们学习课文会更顺利。

师、观察第7页插图，看到这些笋芽儿你想说什么?我们可以说(

)的笋芽?(指名说)

师：多可爱的笋芽儿呀!(板书：芽儿)你再看笋芽旁边的竹子，那是笋芽长大以

后的样子，可以说()的竹子?(板书：竹子)《笋芽儿》优秀教学设计

师：(师在两个词语之间画一个箭头)现在能提出什么问题?或者你想知道什么?

师：笋芽儿的生长过程到底是怎样的?最后长成健壮的竹子都依靠谁的帮助呢?

请你们读一读课文，解决这个问题好吗?

2、指导感情朗读。(让学生再读课文，选择自己喜欢的段落根据自己的体会读

，然后小组交流读，互相评价)

1、师：上节课我们学习了《笋芽儿》这一课，谁愿意说说这篇课文主要写得什

么?

师：这些字你觉得那些字最难写呢?还有哪些字需要提醒大家要注意一些问题?

篇2

③培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。

④通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争

中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。

⑤突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。

同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦

难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一

下吧。

②小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。

③全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感

？

④从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。

同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你

那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得！语文王国里精彩

无限，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的

学习中有更出色的表现。

③再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。

篇3

1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情。

3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。

1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的

合理。

2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

理解课文内容，体会里蕴含着的意思以及作者的思想感情。

1、自由朗读课文，圈划出不懂的字、词或喜欢的词、句子，小组讨论解决不懂

字词。

（1）本课的作者是（）国作家（），他的作品还有（）等。

（2）小女孩共几次擦火柴，每次都看到了什么？为什么会看到这种事物？

同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？大年夜本来是很高兴的，一家人在一

起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、虾等好菜，大家生活在这里是幸福的，但在沙俄统治

下的俄国人民却过着悲惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，

你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗？今天我们就来学习一篇安徒生的童话

《卖火柴的小女孩》只要你认真学习，就知道小女孩究竟发生什么事了。

3、大家自由大声的朗读课文，读完后完成一个练习：课文先写了小女孩______

_，再写小女孩________，最后写小女孩_____。

课文就写了这样三部分内容，下面我请大家把课文分成三段，看谁分的又快又

准确。

1、这节课，我们重点研究课文第一段，下面我们请同