高中数学课件：第五章5-3-2第1课时　函数的极值.pptx

;问题1如图是某处群山的截面图，你能指出山峰、山谷吗？;问题2你能描述一下在各个山峰、山谷附近的特点吗？;;;2.极大值点与极大值

函数y＝f(x)在点x＝b的函数值f(b)比它在点x＝b附近其他点的函数值都大，f′(b)＝0；而且在点x＝b的左侧f′(x)＞0，右侧f′(x)＜0，则把b叫做函数y＝f(x)的极大值点，f(b)叫做函数y＝f(x)的极大值.

3.极大值点、极小值点统称为极值点，极大值和极小值统称为极值.;注意点：(1)极值点不是点，是个实数；

(2)极值是函数的局部性质；

(3)函数的极值不唯一；

(4)极大值与极小值两者的大小不确定；

(5)极值点出现在区间的内部，端点不能是极值点；

(6)f′(x0)＝0是f(x)在x＝x0处取到极值的必要不充分条件！！！

若f′(x0)＝0，则x0不一定是极值点，函数y＝f′(x)的变号零点，才是函数的极值点.;例1函数y＝f(x)的导函数y＝f’(x)的图象如图所示，给出下列判断：;解析对于①，当x∈(3,4)时，f′(x)<0，f(x)单调递减，

当x∈(4,5)时，f′(x)>0，f(x)单调递增，所以①错误；;反思感悟解答此类问题要先搞清楚所给的图象是原函数还是导函数的，对于导函数的图象，重点考查在哪个区间上为正，哪个区间上为负，在哪个点处与x轴相交，在该点附近的导数值是如何变化的，若是由正值变为负值，则在该点处取得极大值；若是由负值变为正值，则在该点处取得极小值.;跟踪训练1已知函数y＝f(x)的导函数y＝f′(x)的图象如图所示，则函数y＝f(x)在区间(a，b)内的极小值点的个数为;;例2求函数f(x)＝x3－3x2－9x＋5的极值.;跟踪练习求下列函数的极值：(1)f(x)＝x2e－x；;(2)f(x)＝x－alnx(a∈R).;反思感悟函数极值和极值点的求解步骤

(1)确定函数的定义域.

(2)求方程f′(x)＝0的根.

(3)用方程f′(x)＝0的根顺次将函数的定义域分成若干个小开区间，并列成表格.

(4)由f′(x)在方程f′(x)＝0的根左右的符号，来判断f(x)在这个根处取极值的情况.;;例3(1)若函数f(x)＝x3＋ax2＋bx＋a2在x＝1处取得极值10，则a＝_____，b＝_____.;反思感悟已知函数的极值求参数的方法

(1)对于已知可导函数的极值求参数的问题，解题的切入点是极值存在的条件：极值点处的导数值为0，极值点两侧的导数值异号.

注意：求出参数后，一定要验证是否满足题目的条件.

(2)对于函数无极值的问题，往往转化为其导函数的值非负或非正在某区间内恒成立的问题，即转化为f′(x)≥0或f′(x)≤0在某区间内恒成立的问题，此时需注意不等式中的等号是否成立.;解f′(x)＝x2－(m＋3)x＋m＋6.

因为函数f(x)在(1，＋∞)内有两个极值点，

所以f′(x)＝x2－(m＋3)x＋m＋6在(1，＋∞)内与x轴有两个不同的交点，如图所示.;;例4(1)函数恰有2个不同的零点，则实数

a＝.;(2)已知曲线C：y=x3－x，过点P(1，t)可作3条C的切线，则实数t的取值

范围是.;1.知识清单：

(1)函数极值的定义.

(2)函数极值的判定及求法.

(3)函数极值的应用.

2.方法归纳：方程思想、分类讨论.

3.常见误区：导数值等于零不是此点为极值点的充要条件.;;例1函数的极大值为2，求a的值.;例2函数有两个极值点

(1)求实数a的取值范围；

(2)若，求实数a的取值范围.