高中数学课件：第一课时数列的概念与表示.pptx

第四章数列4.1数列的概念第一课时数列的概念与表示

数列的概念与分类一

探究1观察以下几列数：

温馨提示(1)数列不同于集合，其中的项既有顺序，又可重复.(2){an}表示一个数列，an表示数列中的第n项，小写字母a也可以换成其他小写字母.(3)递增(减)数列要确保从第2项起每一项均大于(小于)前一项，不能有例外.

√(多选)下列说法中正确的有A.数列4，7，3，4的首项是4，末项是4B.数列2，5，7，8和数列5，2，7，8是同一数列C.数列{an}中，若a3＝3，则从第2项起，各项都不等于3D.数列中的项不能是代数式例1√

数列的表示二

例21.表格法n123456789107587961031101161201281381452.图象法

例2??

训练1(1)试写出前4项为9，99，999，9999的一个通项公式.(2)试写出前4项为2，22，222，2222的一个通项公式.(3)试写出前4项为0.9，0.99，0.999，0.9999的一个通项公式.

训练2√

数列通项公式的简单应用三

例3已知数列{an}的通项公式为an＝3n2－28n.(1)写出数列的第4项和第6项.a4＝3×16－28×4＝－64，a6＝3×36－28×6＝－60.(2)－49是否为该数列的一项？如果是，是哪一项？68是否为该数列的一项呢？(3)数列{an}中有多少个负数项？

(2)－49是否为该数列的一项？如果是，是哪一项？68是否为该数列的一项呢？令3n2－28n＝－49，

(3)数列{an}中有多少个负数项？an＝n(3n－28)，令an＜0，结合n∈N*，解得n＝1，2，3，4，5，6，7，8，9，即数列{an}中有9个负数项.

思维升华求项或判断某数是否为数列的项的方法(1)如果已知数列的通项公式，那么只要将相应序号代入通项公式，就可以写出数列中的指定项.(2)判断某数是否为数列的项，只需将此数代入数列的通项公式中，求出n的值.若求出的n为正整数，则该数是数列的项，否则该数不是数列的项.

数列的性质四

探究关于数列的单调性，我们如何判断呢？提示可以用数列单调性的定义，作差比较an＋1与an的大小关系：若an＋1＞an，则呈递增数列；若an＋1＜an，则呈递减数列；也可以借助连续函数的图象性质作判断.

例4当n<9时，an＋1－an>0，即an＋1>an；当n＝9时，an＋1－an＝0，即an＋1＝an；当n>9时，an＋1－an<0，即an＋1<an.则a1<a2<a3<…<a9＝a10，且a10>a11>a12>…，

解得9≤n≤10.又n∈N*，则n＝9或n＝10.

法二设an是数列{an}中的最大项，即9≤n≤10，所以当n＝9或n＝10时，an最大，最大项为a9＝a10＝2×10×0.910＝20×0.910.

思维升华

训练4(－3，＋∞)已知数列{an}的通项公式为an＝n2＋tn，若数列{an}为递增数列，则t的取值范围是____________.法一由数列{an}为递增数列，则an＋1－an＝(n＋1)2＋t(n＋1)－(n2＋tn)＝2n＋1＋t＞0恒成立，即t＞－(2n＋1)恒成立.而n∈N*，所以t＞－3，故t的取值范围是(－3，＋∞).

由于n∈N*，且数列{an}为递增数列，解得t＞－3，故t的取值范围是(－3，＋∞).