一年级下册美术教案第19课 彩纸手拉手｜沪教版 .docxVIP

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教案标题：一年级下册美术教案第19课彩纸手拉手｜沪教版

一、教学目标：

1.让学生了解彩纸的特性，学会运用彩纸进行手工创作。

2.培养学生的动手能力、观察能力和创造力。

3.培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。

二、教学内容：

1.彩纸的特性

2.彩纸的手工制作方法

3.彩纸手拉手的创作

三、教学重点与难点：

1.教学重点：彩纸的特性、彩纸的手工制作方法

2.教学难点：彩纸手拉手的创作

四、教学方法：

1.讲授法：讲解彩纸的特性、彩纸的手工制作方法

2.示范法：演示彩纸手拉手的创作过程

3.练习法：学生动手实践彩纸手拉手的创作

五、教学准备：

1.彩纸

2.剪刀

3.胶水

4.画笔

5.画纸

六、教学过程：

1.导入（5分钟）

利用图片或实物展示彩纸作品，引导学生观察彩纸的特性，激发学生的学习兴趣。

2.讲授彩纸的特性（10分钟）

讲解彩纸的颜色、质地、厚度等特点，让学生了解彩纸的基本属性。

3.讲授彩纸的手工制作方法（10分钟）

讲解彩纸的剪、折、粘等基本手工制作方法，让学生掌握彩纸的制作技巧。

4.示范彩纸手拉手的创作过程（10分钟）

演示如何利用彩纸制作手拉手作品，让学生了解创作过程。

5.学生动手实践彩纸手拉手的创作（15分钟）

学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

6.作品展示与评价（5分钟）

学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。

7.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调彩纸的特性及制作方法。

七、课后作业：

1.利用彩纸制作一幅手拉手作品，要求颜色搭配合理，造型美观。

2.家长协助孩子完成作品，鼓励孩子发挥想象力，创作出独一无二的作品。

八、教学反思：

本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解彩纸的特性，学会运用彩纸进行手工创作。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重学生的动手实践，培养学生的动手能力。

2.鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。

3.及时给予学生鼓励和指导，提高学生的学习兴趣。

4.加强家校合作，让家长参与孩子的美术学习，共同促进孩子全面发展。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握彩纸的特性及制作方法，提高动手能力，培养对美术的兴趣，为今后的艺术学习打下基础。

丰富内容

重点关注的细节：彩纸手拉手的创作过程

彩纸手拉手的创作过程是本节课的核心环节，它不仅要求学生掌握彩纸的基本特性，还要求学生能够运用所学的手工制作方法，通过剪、折、粘等技巧，创作出具有个性和创意的作品。以下是对彩纸手拉手创作过程的详细补充和说明：

1.准备阶段（5分钟）

-教师分发彩纸、剪刀、胶水、画笔和画纸等材料。

-学生根据教师的要求，选择合适的彩纸颜色和数量。

2.设计草图（5分钟）

-学生在画纸上用铅笔画出自己想要创作的手拉手的草图。

-教师指导学生如何设计合理的构图，如何搭配颜色，以及如何表现手拉手的动态。

3.剪纸（10分钟）

-学生根据草图，使用剪刀将彩纸剪成所需的形状。

-教师演示如何安全使用剪刀，如何剪出平滑的边缘，以及如何处理细节部分。

4.折纸（5分钟）

-学生根据需要，将剪好的彩纸进行折叠，形成立体效果。

-教师指导学生如何进行简单的折纸，如何使作品更加生动有趣。

5.粘贴（5分钟）

-学生使用胶水将剪好的彩纸粘贴在画纸上。

-教师演示如何均匀涂抹胶水，如何粘贴彩纸以避免翘起或起泡。

6.细节处理（5分钟）

-学生对作品进行细节处理，如添加装饰、调整颜色等。

-教师指导学生如何通过细节处理，提升作品的整体效果。

7.完成作品（5分钟）

-学生完成手拉手作品的最后调整。

-教师鼓励学生展示自己的作品，分享创作心得。

在整个创作过程中，教师应密切关注学生的进展，及时提供帮助和指导。对于一些动手能力较弱的学生，教师可以给予更多的个别辅导，确保每个学生都能完成作品，并从中获得成就感。

此外，教师还应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不拘泥于教师的示范，敢于尝试新的表现手法和材料。通过这样的创作实践，学生不仅能够掌握彩纸手拉手的制作技巧，还能够培养创新思维和审美能力。

总结来说，彩纸手拉手的创作过程是一个综合性很强的实践活动，它不仅要求学生掌握基本的美术技能，还要求学生能够将所学的知识运用到实际操作中，通过自己的努力和创意，创作出独一无二的艺术作品。这一过程对于一年级的学生来说是一个挑战，也是一个很好的学习机会，它能够帮助学生建立起对美术的兴趣和自信，为今后的艺术学习打下坚实的基础。