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免疫和计划免疫学案
学习目标：
知识：
（1）说出人体三道防线的组成和功能
（2）初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系；区别人体的特异性免疫（后天）和非特异性免疫（先天）
（3）描述免疫的功能
（4）用免疫的知识解释一些生活的现象
能力：
（1）通过对生活现象的分析，学习运用所学知识解决生活问题
（2）通过阅读教材、观看视频、看图等，学习学生阅读、分析和识图能力
情感：
（1）通过本节课的的学习，认同人体三道防线的重要性
（2）通过免疫知识的学习，进一步确立“对传染病积极预防”的思想
课前探究：
生活中遇到的各种现象。
1．回家自己找出计划免疫接种证，了解上面内容。
2．流感季节有人得病，有人不得病？尝试解释流感病毒进入人体的途径
上述的这些现象都与免疫有关，免疫有什么样的功能呢？
课上学习：
一、人体三道防线
1．资料一：有人曾经做过这样的实验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭
问题：通过上述资料分析皮肤具有什么作用？
资料二：人体感冒时，呼吸道中的灰尘、细菌等和黏液一起被送到咽部，通过咳嗽排出体外，形成痰。
问题：通过上述资料分析黏膜具有什么作用？
组成：
总结：第一道防线：
功能：
2．仔细观察下列两幅图，总结吞噬细胞和溶菌酶的作用
组成：
总结：第二道防线：
功能：
3．
抗原—抗体反应流程:
组成：
总结：第三道防线：
功能：
免疫的功能
仔细观察下列三幅图，分别用一个词来概括，写在标注里
三、总结非特异性免疫和特异性免疫
非特异性免疫
特异性免疫
对病原体有没有针对性
是否所有人具有
形成
作用强弱
课后拓展：
我们清楚了免疫及免疫功能后，大家来思考，我们身体的免疫功能是不是总是精准的，如果出错会有什么后果？
反馈练习
1．下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（）
A．防止细菌侵入B．防止水分蒸发
C．感受外界刺激D．调节体温
2．人体内可以吞噬和消灭病原体的是（）
A．呼吸道黏膜B．淋巴细胞
C．抗体和抗原D．吞噬细胞
3．下列现象中，属于特异性免疫的是（）
A．唾液的杀菌作用B．患过天花的人对天花病毒具不感染性
C．白细胞吞噬病菌D．皮肤的屏障作用
4．溶菌酶有杀菌的作用，是因为它能够（）
A．阻止多种病菌的呼吸B．阻止多种病菌的消化
C．溶解多种病菌的细胞壁D．吞噬多种病菌
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