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开发幼儿大脑的方法
1.训练类别能力
我们每当吃一种食品时,都要告诉孩子这是什么东西,
是蔬菜、水果、糖果、点心等等,告诉他们的各种食品的特
点,到时候你可以将几种食品混合起来,让孩子根据物品的
种类、颜色、口味,用途、形状来进行分类。还可以通过分
类多问孩子几个:“还有什么食品?”“什么食品可以替代
它?”“什么食品与它有一样的用途?”“它们除了吃还有什
用途?”这样做是为了训练孩子的发散性思维。也可以将孩
子的玩具,按用途,颜色,形状,让孩子分门归类放好。然
后让孩子说说:你见过什么汽车呀?孩子可能说出:消防车,
救护车,工程救险车,吊车……。咱们的玩具里有这些汽车
吗?让孩子背诵着说,练习孩子的记忆力。也可以让孩子蒙
上眼睛,用手摸给你、通过孩子双手的感知觉,练习孩子的
具体形象认识能力,开发孩子的右脑。
2.训练空间认识能力
当孩子早晨起床时,可以问孩子,你的左手在哪里?你
的右脚在哪里?左脚应该穿左鞋还是穿右鞋?帮我找出左鞋来!
毛背心是穿在里面还是穿在外面?衬衣应该穿在背心的里面
还是外面?请宝宝帮助妈妈把杯子放在桌子上!放在柜子里!
等等。站队买东西,可以问3岁左右的孩子:妈妈前面还有
几个人?从前面数妈妈是站在第几位?从后面往前数第几个人
是妈妈?这样孩子清楚了妈妈所在空间的位置,而且也学会
了按数点物和排序的概念。也可以让孩子说说排队的人里有
几个奶奶、几个爷爷、几个叔叔、几个阿姨、几个姐姐、几
个哥哥?通过区别不同年龄段的人,让孩子学会类别认识能
力。同时也让让孩子学会等待,懂得遵守社会公德。
平常用过的小塑料瓶不要扔掉,清洗干净,可以作为孩
子的玩具:1岁之内的孩子可以练习将小瓶放在大瓶里,或
将糖米花放在小瓶子里,练习孩子手的精细动作,手眼脑结
合的能力。1~2岁可以让孩子将小瓶子按大小搭成宝塔。看
看你的孩子可以搭几个瓶子。不妨趁这时教教孩子认“数”。
洗澡时将它们放在水里,将一个瓶子里放入石子,让其沉入
水里。让孩子通过漂浮的瓶子将浮力的信息提前储存在右脑
里。这样孩子一定玩得很开心,也学到知识了。不过玩后一
定要告诉孩子,瓶子要一起回家休息,宝宝要帮助它们。让
孩子养成玩具用后收拾好的习惯。(一定要注意小瓶盖,不
要让孩子吞咽了。)
3.训练图形认识能力
带着2~3岁的孩子走在街上,看见大广告牌,可以告诉
孩子这是长方形,这是正方形。那么,我们家的什么东西也
是这个形状的?孩子可能说:桌子面是长方形,电视的荧光
屏是正方形。看见孩子玩的皮球,可以问孩子:什么东西和
它形状一样?孩子可能答:苹果、足球、橙子、月亮、气
球、宝宝的胖脸蛋等。如果孩子不费力气说的很多,就说明
你的孩子思维的流畅性好。不妨你可以采用我的方法,教给
你的孩子认识五角形,圆柱体,圆锥体,梯形,六面体等
等。
4.训练形象扩展能力
家长可以和孩子一起过“家家”。如果孩子去医院看过
病,不妨让孩子做“医生”,妈妈做“孩子”。通过“医生”
给“孩子”看病的过程,让孩子在联想或表演中,认识了“医
生”和“孩子”的形象。你也可以装成看病就哭哭啼啼的“孩
子”或不愿打针的“孩子”,和“医生”对话。说不定你的
孩子还能说出让你感到惊奇的话来。孩子通过游戏,提高孩
子形象认识能力,练习了语言表达能力,还能减轻或克服了
对医生的恐惧心理。
5.训练观察力
带着孩子外出,例如坐公共汽车时,不妨事前给孩子布
置任务:“今天去外婆家,你仔细记住我们要经过几个车
站?外婆家的车站有什么特殊的标记使你一眼就能很快认出
它?我们经常带着孩子到大自然中去,使得孩子认识植物的,
动物的,有生命的,无生命的的形象,让孩子多认识,多
识别。例如让孩子寻找他没有见过的野草和野花,这就需要
孩子进行比较,仔细观察,增加了孩子的见识。另外可以通
过孩子见到的支离破碎的树叶,让孩子说这是什么树的叶
子,使得孩子能从局部认识整体,进一步区分各种不同形象
物体的不同点和相似点。
实际上在我们生活中时时处处充满了生活经验和科学
知识。开发全脑的方法就在其中,关键是我们要做个有心的
家长,提高自己的知识水平,采用灵活的办法,不失时机地
向孩子传授知识,孩子会有很大的收益。
开发幼儿智力的动画片
现在只要是日本的动画片就或多或少的带点不良意识。
而国产的动画又太过不堪。蓝猫对于13岁以下的孩子有些
道理还比较难以理解,但不失是个选择;我觉得以前旧版的
叮当不错,对孩子情商有点帮助;宫崎峻的动画
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