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《蔬菜变变》教学反思-写写帮文库

第一篇：《蔬菜变变》教学反思

《蔬菜变变》教学反思

《蔬菜变变》教学反思

细节描述：第十一周的主题名称是《香香的蔬菜》。其目的主要是让小朋友认识几种常见的蔬菜，了解其外形特征及蔬菜与人的关系。所以在这一周我上了一节社会活动名字叫《蔬菜见面会》。这节课主要是要让小朋友知道几种常见的蔬菜名称以这些蔬菜的外形特征。感受蔬菜的多种多样还有要培养孩子不挑食喜欢蔬菜。

在这次活动开始前，我让每一个小朋友都从家里带了一至两种蔬菜拿到幼儿园里来。小朋友也拿了不少的品种。对于这些菜小朋友们有些认识，有些不认识，通过这样一次活动。小朋友能分清晰菠菜和青菜的区别，能知道萝卜和胡萝卜的不一样。在最后给蔬菜打扮的时候小朋友参预的也很积极，打扮除了许多可爱，漂亮的蔬菜宝宝。

评价分析：在打扮蔬菜这个环节中我为小朋友准备了牙签、小眼睛、小嘴巴。让小朋友打扮这些蔬菜。最后我发现这些蔬菜宝宝打扮起来比较艰难，特殊是叶类蔬菜。土豆、萝卜、青椒这些就比较方便。以他们的茎为身体。无论是贴眼睛还是插小手做出来的蔬菜宝宝都很好看。这就发生一个现象，有些小朋友做不出来可爱的蔬菜宝宝，眼睛、嘴巴即使贴到叶子上也不好看。使他们有点泄气，不开心。所以在准备时我应该多准备一些，让每一个小朋友都能参预到，并开心地参

与到活动中来，这才是最重要的。

这一次活动，幼儿对蔬菜有了一个基本的认识，他们通过看一看，摸一摸的方式去感知蔬菜，同时我也告诉他们，蔬菜品种多种多样，每一种都有丰富的营养，让我们变得健健康康。让小朋友去喜欢蔬菜，爱吃蔬菜，达到营养均衡。

所思所悟：中间有一个环节是让小朋友介绍一下自己的蔬菜宝宝。但是现在蔬菜家族的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。不少小朋友即使是自己拿过来的蔬菜也不认识。而不少蔬菜长相也比较相似比如青菜和菠菜。两个都是菜叶类的蔬菜，在小朋友的眼里长的是一样的。我让小朋友们子细对照两者的不同，最后小朋友们虽然分辨出来了但是菠菜的名字和样子却还不能彻底对上号。所以在活动开始前就应该让他们对一些蔬菜有个基本的认识。应做好课前的准备。

第二篇：蔬菜水果变变变反思

《蔬菜水果变变变》教学反思

在设计时我充分考虑了六年级孩子的特点，以活动为主线组织教学，学生更爱学。首先，发现生活中的美是校本课程的重要指导思想精神，结合生活实际设计活动，使学生的学习和生活密切相联，更好的体验生活。其次，“在人的发展中，最核心的东西是人的情感、态度、价值观”。

水果蔬菜是学生们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。那如何将熟悉的水果用添、画、插的方

法变成其他各种造型呢？刚一开始，我对着这些水果蔬菜也有些不知所措。添上什么会变成此外的造型呢，脑子木木的，也只能想出一些比较常规的东西。后来发现其实不一定要从水果的整体看，可以从水果的局部然后想一些近似的东西这样既简单又能开阔思路了。也就慢慢的有了一些创意。

一开始导入，采用多媒体播放课件展示。学生们特开心，感觉很奇妙。创作灵感也喷发出来。

对于六年级的学生来说，这相对容易些。于是，我又设计了情景图合作，发散思维。充分发挥了想象力，创造力。如何引导好，小组合作，打开学生们的思路就分外的重要了。

最后，自评、小组评等环节，充分发挥学生的自助意识。让学生自己探索、合作学习、学生们是多么快乐，学生们在尝试中会有所发现，在讨论中会明白道理，在合作中能享受成功，在质疑中发现自我。改进的地方：介绍自己的作品时，语言能力有待提高。在情境图的设计上，空间搭配上，有些不合理，疏密结合的有所欠缺，需要改进。

秦建萍

2022.12.8

第三篇：《纸杯变变变变》教学反思

《纸杯变变变变》教学反思

《纸杯变变变变》教学反思本节课以学生非常熟悉且感兴趣的动物世界为情境导入，学生的兴趣和目光能够迅速的被吸引到课堂中来，并以这位主线贯通了整个课堂。然后我逐个出示的教具，能够让学生

非常惊奇，又进一步的提高了学生的学习兴趣，然后抛出问题：是用什么材料制作的？学生能一目了然，并成功引出课题——纸杯变变变变。并用倒放着的杯子和横着放的杯子问学生：像什么，添加什么之后能变成小动物。然后由易到难，用拟人的方法出示苦恼的杯底让学生匡助它变成小动物，学生又觉得有趣又积极动脑。这是一个思维从易到难的训练，学生即不会觉得枯燥也不会觉得问题很难。还有难点达成不够可以加强，学生的动物种类不够丰富，是因为没有给与学生足够的发展思维空间，制作不同的动物，这样就不至于浮现作品单一的情况。针对难点问题我运用课件图片展示步骤，让学生更加容易