《荷花淀》公开课公开课获奖教案教学设计(统编版高二选择性必修中) .docxVIP

《荷花淀》公开课公开课获奖教案教学设计(统编版高二选择性必修中)

一．导入

淡雅清新的荷花自古以来就在诗人的笔触下展示着自己的绰约风姿，既有王昌龄的“荷叶罗裙一色裁”来赏心悦目，又有黄庭坚的“凭栏十里芰荷香”能沁人心脾，那在小说家的笔下，万亩荷塘又能够释放出什么样的魅力呢？今天我们就一起来学习孙犁的《荷花淀》，去感受字里行间的荷花香。

二．出示目标

先来明确本节课的学习目标，大家一起来读一读吧！

1.把握小说环境描写的作用，感受充满诗情画意的意境美。

2.赏析小说人物形象。

3.领略小说体现的人情美和朴素的爱国主义精神。

好，目标明确了我们就有了学习的方向

三．课前疑问采集

课前已经让大家进行了预习，有不少同学经过思量后向老师反馈

了大屏幕上的这些问题。我们一起看一下哪些问题可以从同一个角度来思量的？可以从哪些角度来思量？

是的，我们可以从背景，环境，人物和文章主旨的角度来分析这些问题，下面我们就带着这些问题来进行课文的学习。先来了解一下作者。

四．作者简介

谁来给大家读一读？好，你来。恩，通过刚才的PPT，我们可以了解到孙犁一辈子的大多时光都是在河北度过的，他生在河北，长在冀中，对这片土地有着自己的感知与浓烈的情感，对白洋淀中发生的事情情有独钟，所以才催生了这样一篇小说佳作。

五．初读感知，梳理大意

1.下面请同学们快速的浏览课文，用简炼的语言概括文章的主要内容。

谁来说？

水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她与几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进潜伏圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件，她们也迅速成长起来，成为抗战游击战士。

2.《荷花淀》主要有哪些故事情节？请分别用四个字概括故事的

开端、发展、高潮和结局。

提示一下大家，文章的隔行是小说分段方法之一。

谁来说？第一部份，也就是开端，水生和水生嫂在干啥？在聊天，聊去参军的事情，非常好，第一部份是“夫妻话别”。第二部份呢？水生嫂和其他青年妇女们去找丈夫，找到了吗？没有，对了，第二部分是“探夫遇敌”，第三部份？水生嫂他们打败敌人，是匡助水生打败丈夫，所以，第三部份是“助夫杀敌”。故事的情节比较简单，容易理解。

六．文本探索，分析人物

1.故事情节只是小说的强心剂，人物才是小说的内核。在本文中，作者刻划人物时主要用了哪种方法？没错，是语言描写，语言描写是本文的一大亮点。下面请大家同桌之间，相互合作，有感情地朗读“夫妻话别”场景中水生嫂的相关语句，结合上下文，揣摩人物心理，概括人物形象。

谁来试一试？好，

61569;先来读第一句。“今天怎么回来得这么晚？”应该带着什么语气来读？开心的语气，非常好，自己思念已久的丈夫终于从外面的乱局中安全回家了，说明水生嫂怎么样？对，非常关心自己的丈夫。

61570;好，下一句呢？“他们几个哩?”这是在什么状态下问出的？水生嫂看到丈夫红涨脸，说话气喘，于是她怎么样？直接问丈夫

发生了什么事情才有这种异状吗？没有，她问起了丈夫的战友，这是在干什么？是的，试探自己的丈夫。

61571;第三句呢？“怎么了,你？”联系上文，水生嫂看到丈夫怎么样？对，笑的不太正常，于是她，察言观色，逼问自己的丈夫，希翼丈夫能跟自己说实话。

④来，第四处呢？这是一个什么描写？非常好，是细节描写，手指震动非常细微，她在听到什么消息有了这些反应？听到丈夫要去参军了，这说明什么？说明她关心丈夫，并且呢？划破手后有没有喊疼？没有，只是自己默默地吮手指，这说明什么？说明水生嫂非常的坚毅。

⑤第五处呢？“你总是很积极的。”这时她已经知道丈夫要去参军了，她能拦得住吗？拦不住，这说明什么，谴责丈夫，不忍心丈夫去前线。

⑥第六处呢？“你明白家里的难处就好了。”这时水生嫂怎么样了？经过丈夫的劝解，摆正了家国关系，全心全意支持丈夫。

⑦第七处？“你有什么话,叮嘱叮嘱我吧。”这是水生即将就要去部队了，水生嫂怎么样？一肩挑起家庭重担，为了让丈夫放心。

⑧最后一处呢？一个“嗯”字，说明水生嫂对丈夫的嘱托熟记在心，勇敢接受。

总结：经过刚才的梳理，我们可以看到水生嫂是一个怎样的人？

水生嫂是一个勤劳质朴，坚毅勇敢，(板书：勤劳，质朴，勇敢)关爱丈夫，热爱祖国，顾大局，明大义的农村妇女形象。

下面请同学们参考刚才梳理水生嫂形象的方法，梳理此外两个情节之中的女性形象。

场景二：探夫遇敌

听说他们在这里还没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。→委婉，聪明，

我有句要紧的话，得和他说说。→爽朗直率

听他说，鬼子要在同口安据点……→谨慎小心

哪里就碰得这么巧，我们快去快回来。→性急冒失

我本来不想去，