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新生儿听力筛查的组织实施一,听力筛查的法律保障(1)母婴保

健法及有关新生儿筛查的法律法规母婴保健法规定,国家发展母婴保健

事业,提供必要条件和物质帮助,使母亲和婴儿获得医疗保健服务.医疗保

健机构逐步

标签：新生儿听力筛查

第二节新生儿听力筛查的组织实施

一,听力筛查的法律保障

(1)母婴保健法及有关新生儿筛查的法律法规

母婴保健法规定,国家发展母婴保健事业,提供必要条件和物质帮助,

使母亲和婴儿获得医疗保健服务.医疗保健机构逐步开展新生儿疾病筛

查.

1999年,我国卫生部,中残联等十个部委在确定全国爱耳日的通

知中,明确要求把新生儿听力筛查纳入妇幼保健的常规检查项目,做到

早期发现,早期干预

卫生部确定和公布全国新生儿疾病筛查技术服务项目参考目录,卫

生部疾病筛查管理办法明确规定,先天性甲状腺功能低下,苯丙酮尿症及

听力障碍为新生儿疾病筛查病种.

因此,新生儿听力筛查不是某个省市,某个单位的独立行为,而是依照

相关法律和法规开展的工作.有条件的地区应积极开展普遍性新生儿听

力筛查;在卫生资源等各方面条件尚不具备的地区,应根据当地情况至少

进行听力障碍高危儿的筛查.

(2)筛查工作中的法律责任

进行健康教育,告之家长新生儿听力筛查是母婴保健法中规定的内

容,接受筛查是每个家长应尽的职责;

使每个家长对听力筛查的意义有较详细的了解;

,使家长了解,并给予配合;

告知家长筛查的特点及可能出现的问题;

要求每个家长在知情同意书上签字;如果家长拒绝筛查则不予筛查,

同时必须请家长在相关文件上签字;拒绝签字时则需通知上级机关,并予

备案.

建立一个有政府及卫生行政部门牵头的,由产科,新生儿科,耳鼻咽喉

科,听力,卫生统计,特殊教育,康复专家,社会工作者及聋儿家长代表参加

的多学科,多方面联合工作委员会,以固定的时间,形式向不同背景的群体

提供社会,法律,技术支持及信息反馈,促进新生儿听力筛查的正常实施.

(3)新生儿听力筛查宣教工作内容

承担助产工作的医疗单位应对家长提供新生儿听力筛查的相关知

识,包括:(a)新生儿听力筛查的目的,筛查的过程以及听力障碍的后果;(b)

为什么每个活产新生儿出院前都进行筛查;经历新生儿听力筛查的全过

程后将是什么结果.(c)出院后如何进行进一步的检测以完成筛查过程

(复筛),医院应向家长提供书面文件以提示复筛的意义及重要性,以及时

间和地点:如婴儿复筛未通过,医院应向家长提供第二张书面文件,告之筛

查结果,并请家长带婴儿按转诊程序到指定诊断中心进一步诊断.(d)使

家长了解听力障碍高危新生儿及婴儿的定义,让家长知道高危儿的进一

步检测,随访及治疗程序,并使家长掌握家庭化婴儿评估的可实施方法.

(4)筛查的特点:筛查通过仅意味此次筛查未发现异常,还有出现迟发

性听力损害的可能,有害因素依然存在,因此听力监测是应该持续不断的.

(5)人群及途径

育龄及已妊娠的准父母及其家庭成员首先应接受有关知识的教育,

可直接通过孕妇学习班及其教材进行宣教,制作相关知识的彩页;在医院

适宜的位置布置宣传栏.而且,不仅关注在院分娩的新生儿,还要向散居分

娩的家长进行宣教,并尽力通过不同途径使其婴儿享有听力筛查的权力.

通过提供咨询(热线,门诊)解答不同层次人群的询问及疑问.医务人员中

进行新生儿听力筛查的继续教育,使之起到宣传指导的作用.通过媒体,利

用爱耳日进行宣传;开展专题讲座,使公众对新生儿听力筛查有广泛的

了解.

健康教育实施与评估

根据筛查率及复查率检验新生儿听力筛查的开展状况,对筛查的依

从性即对象参加筛查,复查的比例进行分析.按筛查的内容及方法可分为

单项筛查,如用耳声发射筛查耳蜗功能异常;多项筛查,如除询问,体检外,

采用行为测试,中耳阻抗,耳声发射,自动听性脑干反应等检测方法进行检

测.

二,筛查操作人员与家长之间的沟通技巧

(1)善于展开与家长的谈话

医护人员应具备较全面的专业知识,这样才能在交谈时流利自如,充

满自信,使家长感到可以信任及依赖.交谈时应充满爱心与真诚,设身处地,

换位考虑,而不是持冷漠及无所谓的态度,认为我交待完了,我的责任就完

成了,致对方的感受于不顾.宣教,解释时要