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促进学生学习的课堂评价研究

主持人发言

随着课程改革的不断深入，许多与教学相关的难题日益受到重视和关注，其中之一就是课堂教学评价的改革。实际上，评价对课堂教学的优化起着制约作用，也影响着教师观念的转变，更重要的是影响着学生学习能力的发展。课堂教学评价已经成为一个瓶颈：每年评选出的优秀课程，评价的是教师的“出色表现”，而不是教师的“促进学生学习的能力”。因此，课堂教学评价必须转变。因此，促进学生学习的评价成为当前课堂教学评价改革的一个自然而必然的命题。本栏目的两篇文章围绕“促进学生学习的课堂教学评价”展开。倪娟博士从宏观角度深入阐述了促进学生学习评价的问题和实践要义；张菊荣校长则根据学校实践，提