有效地运用信息技术培养小班幼儿良好的行为习惯 - 幼儿教育.docx

的时候做出一些危险的动作。虽然每次玩这些活动器械时我经常会提词：信息技术、幼儿良好的行为习惯、培养在幼儿园的教学中，幼儿，而且易发生危险的事，幼儿们通过比较，看到了自己行为的对与错的行为都会影响他的整个一生，可见幼儿期健康的行为习惯的培养是有效地运用信息技术培养小班幼儿良好的行为习惯

的时候做出一些危险的动作。虽然每次玩这些活动器械时我经常会提

词：信息技术、幼儿良好的行为习惯、培养在幼儿园的教学中，幼儿

，而且易发生危险的事，幼儿们通过比较，看到了自己行为的对与错

的行为都会影响他的整个一生，可见幼儿期健康的行为习惯的培养是

作者单位：昆山市实验幼儿园姓名：曹维青邮编：215300

摘要：幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。而当今又是一个瞬息万变、迅猛发展的信息时代，所以教师应该充分认识、全面把握信息时代教育具有的新特色，努力掌握新时代的现代化的教育技术，并使之运用到教育教学中，结合幼儿的年龄和心理特点，让幼儿接受科学全面的教育，实现教育过程和活动的最优化。本文就结合幼儿平时的一些行为习惯，以多媒体技术为辅助，让孩子在系列活动中感知生活、学习，感知快乐，从而养成良好的行为习惯。

关键词：信息技术、幼儿良好的行为习惯、培养

在幼儿园的教学中，幼儿良好的行为习惯常常会决定一个活动的成功与

否，甚至有时一个细微的行为都会影响他的整个一生，可见幼儿期健康的行为习惯的培养是多么重要，而小班幼儿才刚步入幼儿期，他们对行为的好坏还没有一定的辨别能力，如果这时教师能及时地抓住幼儿好模仿的特点，对他们进行有效的教育，相信幼儿们一定会养成良好的行为习惯。随着这几年信息技术的运用，我们教师越来越感受到信息技术的优势。信息技术是集声、光、图、像于一体，能将静止的画面动态化、抽象的内容趣味化、形象化，因此，只要我们能针对小班幼儿的年龄特点，有效地运用多媒体技术，优化日常生活活动，相信幼儿定会在不知不觉中养成良好的行为习惯。

一、播放幼儿熟悉的动画片，帮助新入园幼儿稳定情绪

新入班的幼儿有一种强烈的被遗弃感，由于恐惧、陌生和失去了对父母

与教育。如多媒体《拔萝卜》故事中，动感有序的画面让幼儿体会了哪种行为习惯才是良好的、健康的。小班幼儿年龄小，对于许多行为的时候做出一些危险的动作。虽然每次玩这些活动器械时我经常会提术，在网上下载了相关内容的课件与图片。如诗歌“悯农”孩子们从的依赖，他们会大哭大闹，有的甚至不吃不喝，大小便失控……针对这些情况，一方面我们就像妈妈一样关心疼爱他们，不厌其烦地哄他们说笑，另一方面就播放幼儿们熟悉的动画片，如《喜羊羊和灰太狼》、《猫和老鼠》、《大头儿子和小头爸爸》等等，来转移幼儿的注意力，减少幼儿对家人的依恋，使他们的情绪渐渐稳定。

与教育。如多媒体《拔萝卜》故事中，动感有序的画面让幼儿体会了

哪种行为习惯才是良好的、健康的。小班幼儿年龄小，对于许多行为

的时候做出一些危险的动作。虽然每次玩这些活动器械时我经常会提

术，在网上下载了相关内容的课件与图片。如诗歌“悯农”孩子们从

二、利用生动形象的图片，逐步帮助幼儿形成正确的概念。

要培养幼儿良好的、健康的行为习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，懂得哪种行为习惯才是良好的、健康的。小班幼儿年龄小，对于许多行为习惯的正确与否没有准确的概念，所以对于幼儿的不良行为，我们都不能简单地指责，阻止，而应正确地讲解、示范，使幼儿逐步形成正确的概念，让他们有一个可效仿的榜样。如刚入园时幼儿对排队不理解，常常是这里一个，那里一个，根本站不成一队，老师去楸这个，那个又出来了。如何让幼儿形象直观地理解排队，我就利用多媒体技术在网上下载了一些的图片，并把这些图片先处理成自己需要的内容，然后再制作成一个“小动物排队”的课件，引导幼儿们观看，当看到小猫、小狗、小兔、小鸭等动物排成一队，画面上飘下许多小花时，幼儿们都纷纷伸出小手说：“我也要。”于是我就结合这个时机，引导幼儿来学习站队，把幼儿分成和画面一样的小动物组，这时就会发现幼儿们不再拥挤了，而且能很快的找到了位置，当老师的一朵朵小花送给他们时，幼儿们也表现得兴奋不已，同时还模仿小动物的表情来谢谢老师。又如在洗手活动时，刚开始每次孩子们都会挤到一起，然后草草地洗两下就完事了，针对这种情况，我就给孩子们播放了一段动画：一只可爱的小猪，一双脏脏的小手，小鹿老师来教给小猪洗手了“手心手背都洗到，洗的小手真干净。”孩子在看的同时也在专心的学着，还模仿小鹿老师的表情，这些图

为情呀。幼儿看到这些形象的画面及生