Unit 2 Reading and Thinking (II)示范课教案【英语人教必修第三册】.pdfVIP

Unt2MoralsandVrtues

子主题1：优秀人物的美德与人生抉择

Perod3ReadngandThnkng(II)

一、教目标

通过本课时习，生能够：

1.复述林巧稚的生平经历和她做出的人生抉择；

2.理解文本标题背后的深层含义并总结林巧稚的伟大成就；

3.归纳名人传记作的文本特征和语言特点。

二、教重难点

【重点】

1.复述林巧稚的生平经历和她做出的人生抉择；

2.理解文本标题背后的深层含义并总结林巧稚的伟大成就。

【难点】

归纳名人传记作的文本特征和语言特点。

三、教活动设计

环节一：回顾前课，复述林巧稚的生平经历和她做出的人生抉择（8mns）

教活动活动层次效果评价

1.SsretellthelifeexperiencesfLin应用实践之通过复述，生对优秀人物的美

Qiazhiandthechicesshemade

内化与应用德与人生抉择有了更深层次的

basednthemindmapSscmpleted

理解。同时，师生可以借助活动

lasttime.

Couldyouretellthelifeexperiencesof评价量表，从内容(林巧稚一生

LinQiaozhiandthechoicesshemade的重大选择、其选择的结果、这

basedonthemindmapyoucompleted些选择背后的原因、她的品质)、

lasttime?语言准确度、语言丰富性、流利

度、语音、等多方面评价该教

活动的课堂成果。

环节设计意图：

生复述林巧稚的生平经历和她做出的人生抉择，可以加深对优秀人物美德的理解，并

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培养口头表达能力。

环节二：理解文本标题背后的深层含义（5mns)

教活动活动层次效果评价

2.Ssthinkandreflect.应用实践之分析与判断生能够认识到林

Whydoyouthinkthepassageistitled

巧稚所作抉择的重

“MotherofTenThousandBabies”?

大影响和意义。

环节设计意图：

通过分析，生可以理解文本标题背后的深层含义并总结林巧稚的伟大成就。

环节三：识别文体，归纳人物名人传记的文本特征和语言特点。（20mns)

教师通过问题链，引导生识别名人传记这一文体。生再次阅读文本，归纳人物名人

传记的文本特征和语言特点。

教活动活动层次效果评价

3.Ssidentitythemainstructureand应用实践之分析与判断生可以识别文章

genrefthepassage.

结