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一年级数学教学反思大全五篇

教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体课

程内容的反思，总体课程组织的反思，科目目标的反思，科目内容的

反思，科目组织的反思，单元目标的反思，课程中具体学习活动的反

思等。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。下面小编为大

家整理分享的是关一年级数学教学反思大全五篇，接下来就让我们

一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

一年级教学反思篇一

本课教学内容是在学生已经掌握整十数加减整十数、两位数加、

减一位数和整十数的基础上教学的，让学生通过动手操作理解和掌握

两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正

确计算，感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活

中的作用。

我在设计本节课的教学时，努力体现以下几点理念：

1、注重创设学生感兴趣的情境。最近孩子特别喜欢喜洋洋这部动

画片，所以我以喜洋洋的画片创设情境引入情境图，并以画片为奖品

激励孩子的学习兴趣，在这样的情境中学生学习兴趣比较浓厚，积极

性高涨，课堂气氛比较活跃，使学生以较好的思维状态投入学习。

2、在操作中体会算法。因为学生思考的方法不同，让学生先通过

摆小棒用自己的方法算出结果，然后进行交流，教师加以指导，引导

学生用简洁的数学语言来表达计算过程。让学生借助学具掌握本课的

重点突破难点。

3、体现算法多样化。我在课堂中力求给学生提供充分的思维空间，

鼓励学生学会不同的角度、不同的层面，以不同的观点，认识同一

个知识，而让学生更全面、更准确地掌握知识。所以我在课堂中引

导学生进行独立思考、交流、讨论等活动，让学生自主探索出计算方

法，并在交流时提问：“你还有不同的算法吗?”并试图以表扬、鼓励

的形式引导学生寻找不同的计算方法。

需要改进的地方：

1、在解决问题和寻找规律中，留给学生的时间太少，虽然设计中

让学生通过摆小棒说说自己的算法，但是有的学生不知怎样摆，还有

的学生摆出来了，却又不知该怎样表达。在总结规律“差十位上的数

比被减数的十位上的数少1”时，学生不太能够用系统的语言表述，我

也比较急，就直接带学生说出来了。

2、在课堂上我总觉得学生都已经掌握了“退位减”的方法，课后

才发现学生做的作业，学生并没有真正掌握“退位减”的方法，有些

学生在计算时，个位上的数不够减十位上退1当10加个位上的数再

减。但在算十位数时漏减退的1，还有些学生个位够减也十位退1。

今后课堂教学要与课后练习相结合，不能只看课堂上学生口述算

理，更要重视学生课后是否真正掌握计算过程。

一年级教学反思篇二

我担任一年级一班数学教学工作。一年级是学生刚刚由幼儿园升

入开始接受学校教育，学习习惯还未养成。再加上学生发展阶段的差

异，我努力根据学生的实际情况，采取一些措施，激发学生的学习兴

趣，重点放在了培养学生的学习习惯、树立自信心、引导学生参与学

习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：

备课。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，

在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，

该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充

分理解课后习题的作用，设计好练习。

上课。创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，

动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，

学生进行比较，交流，讨论，中掌握知识，培养能力。接着，学生

练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数

学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。学生学的快同时忘得也快，为了牢固掌握学过的知

识。，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再

逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习

的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每

单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历

了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方

法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。