四年级上册数学教案-1.2 数的产生与十进制计数法 ︳人教新课标.docx

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四年级上册数学教案-1.2数的产生与十进制计数法

教学目标

1.让学生了解数的产生过程，理解自然数、整数、分数、小数的意义和概念。

2.让学生掌握十进制计数法，能够熟练地进行十进制数的读写和运算。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。

教学内容

1.数的产生过程

2.自然数、整数、分数、小数的概念

3.十进制计数法

4.十进制数的读写和运算

教学重点

1.数的产生过程

2.十进制计数法

3.十进制数的读写和运算

教学难点

1.数的概念的理解

2.十进制计数法的应用

教学过程

一、导入

1.引导学生回顾已学的数的知识，如自然数、整数、分数、小数等。

2.提问：你们知道这些数是怎么产生的吗？

二、数的产生过程

1.讲解数的产生过程，从原始社会的人们用手指计数，到用石头、木棍等物品计数，再到用数字表示数。

2.通过图片或实物展示，让学生更直观地理解数的产生过程。

三、数的概念

1.讲解自然数、整数、分数、小数的概念，让学生理解它们的意义和区别。

2.通过举例，让学生进一步理解这些数的概念。

四、十进制计数法

1.讲解十进制计数法的原理，即每相邻的两个计数单位之间的进率是10。

2.通过图片或实物展示，让学生更直观地理解十进制计数法。

五、十进制数的读写和运算

1.讲解十进制数的读写方法，让学生掌握如何读写十进制数。

2.讲解十进制数的运算方法，让学生掌握如何进行十进制数的加减乘除运算。

六、巩固练习

1.让学生进行数的读写和运算的练习，巩固所学知识。

2.通过解决实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

七、总结

1.对本节课所学知识进行总结，让学生明确数的产生过程、数的概念、十进制计数法以及十进制数的读写和运算。

2.强调数的产生过程和十进制计数法的重要性，让学生明白它们在实际生活中的应用。

教学反思

本节课通过讲解数的产生过程、数的概念、十进制计数法以及十进制数的读写和运算，让学生对数的知识有了更深入的理解。在教学过程中，要注意通过图片或实物展示，让学生更直观地理解数的产生过程和十进制计数法。同时，要注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

在今后的教学中，可以进一步引导学生探索数的奥秘，如负数的概念、分数与小数的转换等，让学生对数的知识有更全面的认识。同时，要加强与实际生活的联系，让学生在实际生活中感受数学的魅力，提高他们的数学素养。

重点关注的细节：十进制计数法的原理及应用

十进制计数法是本节课的重点内容，它是数的读写和运算的基础。因此，对十进制计数法的原理及应用进行详细的补充和说明是非常必要的。

一、十进制计数法的原理

1.进位计数法：十进制计数法属于进位计数法的一种，其基本原理是每相邻的两个计数单位之间的进率是固定的。在十进制计数法中，每相邻的两个计数单位之间的进率是10。

2.数位：在十进制计数法中，每个数位代表一个计数单位，从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位等。每个数位上的数可以是0到9之间的任意一个数字。

3.数位的值：每个数位上的数代表该数位计数单位的数量。例如，在数字345中，个位上的5代表5个个位计数单位，十位上的4代表4个十位计数单位，百位上的3代表3个百位计数单位。

二、十进制计数法的应用

1.数的读写：在十进制计数法中，数的读写遵循从高位到低位的顺序。例如，数字345读作“三百四十五”，写作为“345”。

2.数的运算：十进制计数法中的加减乘除运算遵循一定的规则。加减运算时，相同数位对齐，从个位开始逐位相加或相减，若某一位的和或差超过10，则向高位进位或借位。乘法运算时，先将乘数与被乘数的个位相乘，然后将乘数与被乘数的十位相乘，以此类推，最后将所有的乘积相加。除法运算时，从被除数的高位开始，除以除数，得到商和余数，将余数与下一位相连，继续除以除数，以此类推，直到除尽或达到所需的位数。

3.实际生活中的应用：十进制计数法在现实生活中有着广泛的应用，如货币、时间、长度、面积、体积等的计量。例如，人民币的表示就是采用十进制计数法，1元等于10角，1角等于10分。时间的表示也是采用十进制计数法，1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

三、教学策略

1.直观演示：通过图片、实物或多媒体课件，展示十进制计数法的原理和应用，让学生更直观地理解。

2.例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握十进制计数法的读写和运算方法。

3.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.解决实际问题：布置一些与实际生活相关的问题，让学生运用十进制计数法解决实际问题，提高学生的应用能力。

总之，十进制计数法是数的读写和运算