原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
六年级下册数学-小升初比例专项练习题及答案-人教版
评卷人
得分
一、解答题（题型注释）
1.阅读小组的同学们练习读一篇800字文章，下表记录的是每人读文章所用的时间．请把上表补充完整，再回答下列问题．
读文章速度（字/分）
250
200
100
所花时间（分）
3.2
5
（1）不同的人在读一篇文章的过程中，哪个量没有变？
（2）读文章的速度和所用时间有什么关系？
（3）王老师读这篇文章用了4分钟，她平均1分钟读多少个字？
2.AB两地相距486千米，甲乙两车分别从两地同时相对开出，经过6小时相遇，甲车与乙车的速度之比是5：4，甲、乙两车每小时各行驶多少千米？
3.新华小学六年级有学生120人，五年级人数是六年级的，四年级与五年级人数的比是3：2．四年级有多少人？
4.水果店运来苹果和梨，苹果和梨的比是7：2，苹果比梨多35千克，运来苹果和梨各多少千克？
5.有两筐苹果，第二筐比第一筐少，从第二筐拿走4.2千克后，第一筐与第二筐的比是8：5，第一筐苹果比原来第二筐苹果多多少千克？
6.如果从甲仓库搬67吨货物到乙仓库，那么甲仓库的货物正好是乙仓库的2倍；如果从甲仓库搬17吨货物到乙仓库，那么甲仓库的货物正好是乙仓库的5倍，原来两仓库各存货物多少吨？
7.某班图书角故事书科技的数量比是1：8，后来同学们买来5本故事书，于是故事书与科技书的数量比是1：4．图书角原来共有图书多少本？
8.把左边的三角形按一定的比放大后，得到右边的三角形，求未知数x．
9.甲厂有工人910人，乙厂有工人790人．从这两个厂抽调同样多的工人去参加植树活动，两个厂剩下的人数比是17：14．这两个厂被调去植树的工人分别有多少人？
参数答案
1.
读文章速度（字/分）
250
200
160
100
所花时间（分）
3.2
4
5
8
总字数不变的情况下，速度与所用时间成反比．200字．
【解析】1.
试题分析：（1）小组成员读的是同一篇文章，所以不变量是文章的字数，即800字．
（2）共800字，每分读200字，根据除法的意义，需要800÷200=4（分钟）；同理可知，每分读100字，需要800÷100=8（分钟）；用时5分钟，则每分钟读800÷5=160（字）．由此可以发现，每分钟读的字数越多，用时越短，即在总字数不变的情况下，速度与所用时间成反比．
（3）王老师读这篇文章用了4分钟，根据除法的意义，用总字数除以时间即得平均每分钟读多少字．
解：（1）不同的人在读一篇文章的过程中，不变量是文章的字数，即800字．
（2）800÷200=4（分钟）；
800÷100=8（分钟）；
800÷5=160（字）．
读文章速度（字/分）
250
200
160
100
所花时间（分）
3.2
4
5
8
通过上表可知，每分钟读的字数越多，用时越短，即在总字数不变的情况下，速度与所用时间成反比．
（3）800÷4=200（字）．
答：她平均每分钟读200字．
2.甲车每小时行驶45千米，乙车每小时行驶36千米
【解析】2.
试题分析：甲乙两车的速度比是5：4，甲车的速度就是两车速度和的，乙车的速度就是两车速度和的，根据速度和=路程÷相遇时间，求出两车的速度和，再根据分数乘法的意义列式解答．
解：486÷6=81（千米），
81×=45（千米），
81×=36（千米）；
答：甲车每小时行驶45千米，乙车每小时行驶36千米．
3.四年级有144人
【解析】3.
试题分析：把六年级人数看作单位“1”，根据一个数乘分数的意义，用乘法求出五年级的学生人数，进而把五年级的学生人数看作单位“1”，把“四年级与五年级人数的比是3：2”理解为：四年级人数是五年级学生人数的，根据一个数乘分数的意义，用乘法解答即可．
解：四年级与五年级人数的比是3：2，那么四年级人数是五年级学生人数的．
120××，
=120×，
=144（人）；
答：四年级有144人．
4.苹果49千克，梨14千克．
【解析】4.
试题分析：分别把苹果和梨的重量看作7份和2份，则苹果比梨多7﹣2=5份，又因苹果比梨多35千克，所以可以求出1份是多少，进而就可以求出苹果和梨的重量．
解：35÷（7﹣2）=7（千克）；
7×7=49（千克），
2×7=14（千克）；
答：运来苹果49千克，梨14千克．
5.8.4千克．
【解析】5.
试题分析：由图意可知：设第一框苹果的重量为x千克，则第二框苹果的重量为（1﹣）x千克，再据“第一框苹果的重量：（第二框苹果的重量﹣4.2）=8：5”即可解比例求解．
解：设第一框苹果的重量为x千克，则第二框苹果的重量为（1﹣）x千克，
x：[（1﹣）x﹣4.2]=8：5，
x：（x﹣4.2）=8：5，
8×（x﹣4.2）=5x，
6x﹣33.6=5x，
x=33.6；
33.6×=8
文档评论（0）