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六年级期末作文复习一、写人二、写事三、想象四、应用文六年级上册作文题目汇总一、写人写人：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的表达来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。方法提示：〔1〕写好人物的形象〔2〕选用典型事例〔3〕运用细节描写〔4〕丰富文章结构同步练习按要求作文：在你的成长历程中，一定有一些人给你留下了深刻的印象，他们也许是你的父母，老师，也许是你的同学，伙伴，也许是曾经帮助过你的一个陌生人......请你选择一个印象最深的人写一篇文章。通过典型事件表现人物特点，表达自己的真情实感。题目自拟。二、写事写事：通过一件或几件事情说明一个道理。写法提示：〔1〕要交代清楚事情的六要素；在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情的最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。二、写事〔2〕要把事情经过写具体，并做到重点突出。每一件事都有发生、开展和结果的过程，按照事情开展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。要做到记叙得条理清楚，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，最后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否那么就会头绪杂乱，条理不清。同步练习1.人与动物，动物与动物之间会发生许多感人的故事，请从你经历过的或听到、读到的故事中选择一个写下来，也可以自己写一个故事2.每一个人都要学会感恩，在小学六年的生活中，你得到过的帮助太多太多，母校、老师、同学、父母……请你以“感谢您〔你〕，我的_____________________”为题，写一篇习作，表达自己的感谢之情吧！三、想象1.概念——想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界事物经过自己主观加工改造，创造出新形象的过程。想象是来源于生活的艺术概括，其目的在于更真实、更典型地反映生活。想象文可分为两类：一类是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用拟人手法，把各种动植物、物品想象成人，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。三、想象2.方法：想写好想象文，要做到以下几点：〔1〕观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，而是要符合生活实际。只有熟悉生活，仔细地观察生活，才能有想象的原材料。〔2〕明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。〔3〕想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个美好的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。三、想象3.看图想象编故事：〔1〕仔细观察，明确图意。〔2〕用心揣摩，构建联系。也就是说要边看边想事情是怎样发生的，又是怎样开展的，结果怎样。三、想象〔3〕展开想象，扩展画面内容。要对图中人物的动作、语言、神态等，进行“静中有动”的想象。就图画中人物的动作，思考她/他会怎样做，还可能会做些什么；就人物的表情，联想出他/她在想些什么，心情是怎样的；就人物的神态、动作，去想象他们会说些什么。还可以把自己融入画面中，把自己假想成其中的人物，这样写出的感受会更加深刻，使人物由“无声”走向“有声”。同步练习你问过树叶的气息么？你摸过树叶的纹理么？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后运用联想和想象写出你的独特感受。也可以把自己想象成一棵树，写写此时的内心想法。题目自拟。四、应用文--读后感1.方法提示：------根本思路：〔1〕概括原文主要内容及中心。“概”如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。这局部一定要突出一个“简”字，要简述与感想有直接关系的局部，略去与感想无关的东西。〔2〕联系实际，举例谈感受。“联”选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。围绕根本观点联系实际，举例说明，这是读后感的重点。四、应用文--读后感〔3〕将原文和例子联在一起。“议”这局部是对根本观点〔即中心论点〕的阐述，通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。〔4〕对全文进行总结。“结”