第7课+隋唐制度的变化与创新+教学设计 高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

课题

隋唐制度的变化与创新

授课年级

高一

课时安排

2节

教学目标

1.时空观念：从史料中理解隋唐的制度是在前朝的基础上不断变

化的，认识到隋唐时期的制度发展的时代环境

2.唯物史观：认识到经济基础与上层建筑之间的关系，理解隋唐

经济发展对制度变化的重大影响

3.史料实证：学生能够通过对史料的解读与分析，引导学生探寻

隋唐制度的发展，提升学生阅读归纳能力

4.历史解释：运用相关史料，分析隋唐制度发展的原因以及这一

时期不同制度发展的变化

5.家国情怀：通过对相关史实的了解，感受古代的政治智慧以及对后世的影响，涵养学生的爱国情怀，培养历史自豪感和使命

感。

学情分析

高中同学在初中学习时对科举制和三省六部制有着一定的了解，但是初中时对科举制和三省六部制的讲解并不深刻，更侧重的是对史实的阐述，而高中更注重对其实行原因和影响的把握，同时九品中正制和两税法等重要概念在高中时均未提及，所以说应该加

强对这里的讲解。

教材分析

本课是部编版高中历史《高中历史纲要》上册第二单元第7课《隋唐制度的变化与创新》，第二单元讲述隋唐时期的政治、经济、文化的发展。通过本单元的学习，认识隋唐王朝在政治、经济、文化与社会等方面的新变化；了解魏晋南北朝和隋朝的相关制度建设以及他们对唐朝制度变化的影响，认识隋唐盛世在统一多民族封建国家发展中的重要作用。本课主要讲述隋唐时期制度的发展，分别

从选官制度、中央政治制度、赋税制度三个角度来阐述。

教学重难

点及处理

重点：了解历代以来选官制度、中央政治制度、赋税制度的变

化，并深刻认识隋唐时期对制度的改革

难点：深刻认识三省六部制、科举制、两税法对中国古代发展

的影响

处理：采用时间轴的方式，让同学们更加清楚了解各个朝代的制度，同时采用问题探究法和小组讨论法，充分调动学生们学习的

主观能动性，使复杂难懂的知识转化为简单好理解的知识点。

教学准备

多媒体课件

板书设计

隋唐制度的变化与创新

选官制度变化

中央制度变化

赋税制度变化

从九品中正制到科举制

从三公九卿制到三省六部制

从租庸调制到两税法

教学环节

教学内容

学生活动

一.导入

新课

这是一

首诗的

节选，

读出这

首诗所

反映的

情况，

并思考

这种情

况出现

的原因

神童诗（节选）

万般皆下品，惟有读书高

……

朝为田舍郎，暮登天子堂

设计意图：用文学作品引出隋唐的科举制给人们带来的影响，激发同学们的探索兴趣，来导入新

课。

学生们进行思考，并且举手

回答

二.课堂

教学

1.展示

选官制

度演变

图，让

同学们

观看每

个朝代

选官制

度的特

点

2.根据下面两则史料，分析科举制设立的背景

设计意图:通过这种脉络图，引导同学们观察中国选官制度的演变，让同学们回顾一下之前学习过的知识，知道每个朝代官员选拔的标准，从而体

会到隋唐官员选拔标准变化的特殊性

材料一：“梁末之乱（南朝将领侯景叛乱期间，江南豪门大族被屠戮殆尽），为永嘉南渡后的一大结局。南朝士族在经过数百年腐化之后，于梁末被

全部消灭。”——陈寅恪

材料二：随着魏晋南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破

门阀士族的限制，在政治上得到发展，。这一要求与

学生们观察历史分期，理解其划分标准的

内涵。

学生们通过分析材料，可以根据红色字体的提示，得出

科举制设立的

3.展示隋唐科举制发展表格，要求同学们阅读书本，并且让同学们完成缺少的内容

隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合

的。

——白寿彝《中国通史》

设计意图：通过材料分析，让同学们了解这一时期历史背景的变化，反映出士族的衰落和庶族地主的兴起以及统治者加强中央集权的需要，从而让同学们明白九品中正制最终会被科举制所代替。这部分的学习在于引导同学们探究这一历史时期的

变化，也是对前一时期教学的深化。

设计意图：设计意图:通过完成表格，让学生们掌握隋唐时期科举制的发展情况，并且使同学们了

解科举制经过长时间的完善和发展

背景。

同学们阅读纲要上40页第二段，根据教材里面提供的内容，完成下

列表格