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在学习中提升 在提升中发展

--------2013年第二学期幼教工作总结

本学期我们以《3---6岁儿童学习与发展指南》精神为依据，以幼儿园常规教学视导为重点，以开展优秀课例评比等活动为方式，逐步规范幼儿园的教学常规，提升幼儿园保教质量，现把本学期幼教工作做一总结：

一、加强自身学习，强化集体意识，做好常规工作。首先加强自身学习，通过集体学习、部门学习、自主学习的形式，从自身情绪管理，学做快乐的自己、专业素养方面，学习《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园区域教学活动》《如何评课议课》等、并在师德方面进行修身养性。二、贯彻研修中心提出的“规范、务实”的原则，高效率做好研修中心常规工作，坚持做好学期初的计划，学期末的工作总结，做好月初谋划和月末总结，为更好的对所管辖的幼儿园进行相关的指导，进行了幼儿园情况统计；三，遵守研修中心的各项规章制度，强化集体意识，加强团队合作，积极参与单位组织的各项活动，还参与了多个省市幼教同行参观县直幼儿园、赵庄中心园、中韩庄幼儿园、固店幼儿园的接待工作。完成了远程培训的学习与辅导工作。为提高研修中心的整体素质做出自己的一份努力。

二、完成了全县幼儿园下乡视导工作，做到了每学期园园到。视导工作以调研性视导和评价性视导两种方式进行。调研性视导以指导常态教学和主要工作为重点，以解决常态教学中的问题和困惑为内容，帮助幼儿园的教学工作逐步形成常规，并逐步实现精细化管理。如针对幼儿园教师的实际情况，提出采取分层要求的方法，减轻教师的工作压力，提高教师的工作幸福感等。评价性视导，通过查看教师教学情况、主题环境创设、区域教育活动，以及园本研训开展等情况，根据幼儿园的实际，在有针对性指导的基础上给以量化和质化评价。主要情况如下：在师资紧缺的情况下，能坚持做到常规教学，备教基本一致，主题环境创设有了很大进步，主题墙基本做到了以幼儿活动内容为主体，大十五计的主题墙版块创设较有个性特色，内容之间联系紧密，很好的反映了幼儿的活动过程。能坚持开展区域教学活动，大部分幼儿园保证了每周两次的区域教学活动时间，贾村南柳絮幼儿园在全部都是代课教师的情况下，也坚持学习组织区域教学，要求每两周必须有一次较成型的区域教学。

三、本学期组织召开了四次幼教干部研训工作会议。

1、召开了三次常规研训例会，内容主要有：1、对上月的下乡视导工作和各单位各项工作情况进行总结，提出改进意见；并对下月工作进行布置安排。2、典型工作经验介绍。3、有针对性的学习。

2、召开了一次关于减轻教师文案写作的研讨会，参加会议的有教育股、研修中心相关人员和各乡镇幼教专干、部分幼儿园园长，会议中各乡镇工作中的困难和问题主要有：一是案头工作较多；二是常规记录多而繁杂；三是师资匮乏；四是教师职业倦怠严重，王宝寨局长提出，首先教师们反映了幼儿园中存在的真问题；其次，提出相关对策：一是抓根本，即教师队伍建设。二是抓重点，即培养幼儿良好习惯。再者，针对幼儿园师资不足的问题，王局长提出各乡镇可以先抓好一两所标杆幼儿园，然后用标杆拉动其他园建设。同时，王局长建议教师要多一份包容，少一份报怨，直面现实，解决实际问题。

四、组织进行了五项大型教学活动：

1、成功组织了《优秀课例评选活动》，为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,提升幼儿教师设计、实施与反思教育活动的能力，促进每个幼儿园因地制宜、正常有序地开展教育活动，促进每个幼儿学习与活动能力的发展。在乡镇课例研修活动的基础上，推出本乡镇的优秀课例，2013年11月28

日，在望都县县直机关幼儿园进行了幼儿园优秀课例评比活动。此次活动由 8个（乡）镇的老师分两个会场作课，通过当场打分、总分及亮分的形式，评出一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名，特等奖1名。

2、《幼儿园区域教学活动录像交流研讨》，为深入贯彻落实《纲要》精神,促进每个幼儿园因地制宜、正常有序地开展区域活动，提升幼儿教师环境创设能力，并促进每个幼儿富有个性地发展。我们计划开展了幼儿园区域教学评比活动。（1）通过学习实践，按照评比要求和评比内容对各园教师的区域活动进行评价，要求人人参与。（2）评价活动以活动室区域环境创设与幼儿区域内活动为主，要求：为幼儿的探索活动创造宽松的环境，支持幼儿的操作、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构相关知识经验。（3）评价过程：一是在观察幼儿活动情况的基础上，听取各园班级区域活动创设基本情况介绍。二是查看有关区域活动记录材料。但是因为幼儿园代课教师较多，专业素养较差，因此，把这次评比活动调整为以研讨活动为主来进行，主要通

过学习、实践、观摩、研讨、调整、再实践的六步骤，提升教师组织实施区域

教学活动的能力。

3、组织进行《3---6岁儿童学习与发展指南》的学习活