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一年级数学下册第二单元教学计划

第二单元：单元计划

单元教学内容：第6―――13页（比一比）

单元教材分析：本单元的教学内容包括比多少、比长

短、比高矮这几个部分，按知识间具的内在联系，将第

二单元分为丙个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短

和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，

比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但

它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。

可以说，比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与

现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因为一方面让学

生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是用

的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对

数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具

开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创

造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还

体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适

的方法进行比较。

单元教学目标：

1、

使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用

的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。

2、

通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语

言表达和收集处理信息的能力。

3、

在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的

意识。

4、

在解实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。

单元重、难点｜

1、

学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、

语言表达和处理信息的能力。

2、

初步体验合作与交流的快乐。

单元课时安排：约2课时

1、比多少………………1课时

2、比长短、比高矮………………1课时

No：1

教学内容：比多少（第6―――8页）

教学目标：

1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验

一些比较的方法。

2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学

习兴趣和学习热情。

3、

培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

教学重、难点：

掌握自己认为适用的好的比较方法。

教学准备：

师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一

张，录音机

生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）

教学过程：

一、

导入：

请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同

学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起

学习比较多少。

板书课题：比多少

二、主动探讨，获得新知

1、

创设情境，激发兴趣

出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，

问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？

师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小

朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们

想一起去看看吗？

2、

引导观察，初步感知

A：出示书中第6面的图画：

问：小朋友们，你们看到了什么？多少呢？

（学生数一数）

B：问：小免去搬砖，几只小免，几块砖，小免和

砖谁多？你是怎么知道的？什么不同的想法吗？

师：这样一个对着一个，都没多的，我们就说小免

和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：

板书：4＝4学生书空并齐读

老师介绍等号

3、

动手操作，理解新知

A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？

B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在

桌子上摆一摆。

c：学生汇报结果老师演示

师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示

是：板书：4>3老师介绍大于号，学生书空

问：你能读这个算式吗？

师：小免比小猪多还可以怎么说？

板书：3＜5