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《唯物主义和唯心主义》学案（14）

【学习目标】（要牢记心中）

1.认识唯物主义与唯心主义的分歧、唯物主义及其形态、唯心主义及其形态。

2.使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力，提高认识、分析和把握社会生活现象的能力。

3.坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活与实践，自觉反对和批判唯心主义。

【学习重点、难点】

1.唯物主义和唯心主义的根本分歧。

2.唯物主义和唯心主义的几种形态。

【使用说明与方法指导】

1.学生根据学案引导，在课本上用红色笔规范标注出重要知识，规范完成学案预习自学内容，并背诵基础知识，用铅笔做好疑难标记。

2.在课堂上，练习课本知识和学过的知识，小组合作、讨论完成学案中合作探究内容；组长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评。

3.及时整理展示、点评结果，规范完成学案中当堂巩固练习。改正完善并落实学案中所有内容。

4.积极动脑筋记忆知识、理解运用知识，利用课前三分钟回忆上节课所学内容，课前独立完成自主学案。

【课前预习案】

一、教材助读：（课前20分钟，通读教材，在教材上做好勾画，找出自己不明白的问题）

基础知识梳理（自主学习）

问题导学

（一）唯物主义

1.唯物主义和唯心主义的根本分歧

唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕__________的问题展开的。唯物主义认为，______是本原，先有物质后有意识，________决定_______；唯心主义认为，______是本原，物质依赖于意识，_________决定_______。

2．唯物主义三种基本形态

（1）唯物主义在其历史发展过程中形成了三种基本形态，即____________唯物主义、________唯物主义、_________和___________唯物主义。

（2）古代朴素唯物主义的合理之处是，坚持了____________的根本方向，本质上是正确的。它最大的不足是将_____归结为______，这就把复杂的问题简单化了。

（3）近代形而上学唯物主义，在总结_________成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。但它把物质归结为____________，认为_________是世界的本原，因而具有_______性、________性和_________等局限性。

（4）辩证唯物主义和历史唯物主义正确地揭示了____________，__________的客观要求，反映了________________的根本利益。

（5）辩证唯物主义和历史唯物主义是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的________和__________，是我们_________和_________的伟大思想武器。

（二）唯心主义

1．唯心主义两种基本形态

（1）唯心主义把______视为世界的本原，但由于对_______有不同的理解，形成了两种基本形态：_____________和_____________。

（2）主观唯心主义把人的__________夸大为唯一的实在，当成是第一性的东西。客观唯心主义把_________看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些精神的外化和表现。

2．二元论

二元论把物质和精神看作两个彼此独立的，二者彼此独立、互不相干。其实质是一种唯心主义观点。

3．哲学上的“两个对子”

哲学发展史上除了唯物主义和唯心主义的斗争外，还有________和________的对立。这两者的斗争__________唯物主义和唯心主义的斗争。

因此，哲学史上存在唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”。

1.阅读教材第二个方框中的内容，试问材料所反映出的观点属于唯物主义还是唯心主义的？

阅读教材第一个方框中的内容，回答2—3

2.王守仁认为人的灵明和天地万物是什么关系？你认为他的观点对吗？

3.王守仁的观点属于唯物主义还是唯心主义？属于哪种形态？

4.哲学史上的“两个对子”是什么？

二、我的疑问：___________。

三、预习自测（单项选择题）

1．古希腊哲学家泰勒斯提出：“水是万物的始基”。中国春秋时代《管子》一书中也指出：“水者，何也？万物之本原也。”他们的观点属于（）

A．唯心主义的观点

B．科学的物质观

C．辩证唯物主义观点

D．朴素唯物主义物质观

2．．下列说法属于唯心主义观点的是（）

A．不唯心、不唯上、要唯实

B．天地合而万物生，阴阳接而变化起

C．没有调查就没有发言权

D．宇宙便是吾心，吾心即是宇宙

3．唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张（）

A．事物是感觉的集合

B．事物是理念的影子

C．意识是世界的本原

D．世界是不可认识的

4．从远古时