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新北师大版《快乐的小鸭》教学设计

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课题

快乐的小鸭

内容

十几减7、6

课型

新授

教学

目标

1、在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减7、6的退位减法。

2、能正确计算十几减7、6的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

重点

探索十几减7、6的退位减法

难点

能正确计算十几减7、6的退位减法，并能解决相关的简单实际问题

关键

运用已有的生活经验和知识，探索十几减7、6的退位减法

教学

准备

教师

教材课件

学生

教材练习本小棒计数器

环节

时间

教学内容

学生活动

教师活动

3

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5

10

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18

4

一、情境导入出示目标

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?二、合作交流探究新知

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三、全班交流理解方法

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四、总结方法巩固练习

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?五、总结收获知识检测

生：一共有12只小鸭子，有7只下水游泳了。

生：有几只没有下水呢？

生：12-7=5

生：学习目标

生：小组合作，交流探究新知。先摆12个小棒代替12只鸭子，拿出来7根小棒表示下水的鸭子，还有5个小棒就是没下水的鸭子。

生1：数数，先数出要拿走的7根小棒，再数出剩下的5根小棒。倒着数从12根小棒中一根一根地拿。生2:拆数，把13和8分成两部分。把12分成10和2，借助小棒，先从1捆10根里拿走7根，剩一根加上另外的2根小棒，3+2=5，还剩下5根小棒。生3：我是用计算的方法12-7=5……

生：在计数器上拨出12-7的过程。说出自己的想法。

生：我们学习了十几减7的计算方法。可以用小棒来摆一摆，可以用数数的方法，还可以用计数器的方法，还可以用计算的方法。

生：用自己喜欢的方法说说12-6=6

生：我从里面圈出被减掉的部分，剩下的就可以数出来了。

生：完成7页1题，用小棒或计数器说明计算过程。

生：完成7页2题，从13开始向后数6后是7，所以13-6=7。

生：完成7页第3题。

生：完成7页第4题。

生：找出图中数学信息，提出数学问题列式计算。

生：说出自己本节课收获。

【师：出示情境图，让我们找找图中的数学信息吧？】

师：谁能提出一些相关的问题呢？

师：多有价值的问题啊，怎么列式呢？

师：怎么来计算十几减7呢？

师：【出示目标】

师：和你的同组人交流一下你的方法。

师：谁来说说你是怎么知道藏起来多少人的？

师：你的方法真有趣，方法真多。

师：我们可不可以在计数器上拨出12-7的过程呢？

说说你是怎么想的？

师：谁来告诉我，这节课我们学习的内容是什么？怎么来计算的呢？

师：那你用你的方法来说说12-6=？

师：完成7页1题，用小棒或计数器说明计算过程？

师：完成7页2题，说说你是怎么想的？

师：完成7页3题，提取数学信息提出数学问题，列式解答。

师：完成7页4题。

师：完成7页第5题

师：说说你这节课的收获。有什么收获吗？

师：作业十几减7、6口算

板书

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快乐的小鸭

12-7=6

课后

反思

检测：说说11-6=？怎么计算的？

新北师大版《快乐的小鸭》教学设计全文共3页，当前为第3页。

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