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最新北师大版《一天的时间》教学设计
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北师大版《一天的时间》教学设计
◆您现在正在阅读的北师大版《一天的时间》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《一天的时间》教学设计[教学内容]:
北师大版小学三年级上册第七单元第7374页
[教学目标]:
1、结合生活经验,知道一天有24小时,认识24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳12时记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律,并能正确进行互化。
3、能结合具体情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。帮助学生建立时间观念,会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯。
[教学重点、难点]:
重点:让学生理解24时记时法,能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。
难点:掌握两种不同记时法的特征,发现12时记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律,正确对这两种记时法进行相互转化。
[教学准备]:
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教学过程:
一、课前游戏、唤起记忆
1、师:老师和大家做个游戏,老师说一个时间,大家不用嘴巴说,用动作告诉老师这时你在做什么,看谁表演得好,好不好?
(1)老师先说一个时刻中午12时,用动作示范一下。
(2)老师报出下列时刻:凌晨3时、早上6时、上午11时30分、下午4时、晚上9时。[教师边板书边提问]
(3)老师评价:小朋友们表演得很精彩。
2、师:刚才同学们说的是我们生活中常用的表示时刻的方法,叫做12时计时法。如果同学们用12时计时法表示时刻时,要用上上午、中午、下午、晚上或是凌晨等这些时间词。
3、师:下午3时、晚上6时是我们平时习惯使用的记时方法。
(1)老师这里还收集到另外几个表示时刻的数字,一起来看一下,(课件出示)。
(2)你们觉得这样的记时法与我们前面所用的12时记时法有什么不同?
(3)说说14:00会是我们平常说的什么时候?
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二、自主探究、引导思考①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
(一)体验一天的经过
1、认识一天的开始0时。
①师:大家知道一天是从什么时刻开始的么?(学生发表意见,教师不作答复。)
②师:一天的开始到底是什么时刻呢,还是让我们一起来看一段录像吧!这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。(课件播放倒计时的录像)
③师:新年的第一天开始了,钟面上是几时,是什么时候的12时?(夜里12时)
④师:到了夜里12时,就表示这一天结束了,同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始,我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。
⑤师:凌晨0时我们通常在做什么呢?(睡觉)现在知道一天的开始是什么时候了么?一起说说看。(凌晨0时)
2、运用课件创设情境,感受一天的经过。
①师:那么一天的时间有多长呢,让我们来感受一下一天的经过吧!大家可以一边看,一边随着画面和音乐表演。(课件演示)
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③(钟面停在凌晨3时),提问:现在是什么时候?我们这时候在干什么?
④(钟面停在早晨6时),提问:天亮了,太阳升起来了,现在是什么时候?该起床了。
⑤(钟面停在中午11时30分),提问:时间真快,现在是什么时候呀?到了吃午饭的时间了。
⑥(钟面停在下午4时),提问:放学时间到了,整理好书包回家了。
⑦不知不觉中,忙碌而充实的白天又过去了,天已经黑了,很晚了,现在钟面上是几时?(钟面停在晚上9时)这时大家应该干什么?(晚上9时,小朋友们应该睡觉了,养足精神准备第二天的学习。)
⑧师:大家在睡梦中,时间又不知不觉到了什么时候?(夜里12时)到了夜里12时,这一天就结束了,新的一天又开始了!
(二)引导学生自主探索,认识24时记时法
①师:小朋友们回想一下刚才一天里,钟面上的时针转了几圈?(两圈)第一圈是从什么时候开始到什么时候结束?(课件出示)
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⑨师:我们用0时、1时、2时直到24时来表
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