第三单元—2023-2024学年高二语文人教统编版选择性必修下册单元检测卷（A卷）.docVIP

第三单元—2023-2024学年高二语文人教统编版选择性必修下册

单元检测卷（A卷）

一、选择题

1.下列词语中，加粗字的注音全都正确的一项是()

A.彭蠡（lǐ） 鼓桴（bāo） 铿然（kēng）

B.磔磔（zhé） 噌吰（chēng） 石穴罅（xià）

C.窾坎（kuǎn） 鹳鹤（huān） 镗鞳（tà）

D.涵澹（dàn） 无射（shè） 栖鹘（hú）

2.下列各组句子中，加粗词的解释全都正确的一组是()

A.外无期功强近之亲（穿一年孝服的亲族）妪每谓予曰（每次）

B.臣以供养无主（没有主人）室西连于中闺（内室）

C.当侍东宫（太子）冥然兀坐，万籁有声（坐在高处）

D.则刘病日笃（病重）偃仰啸歌（俯仰，这里指安居、休息）

3.下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是()

A.长吏，县吏中职位较低的官吏，《汉书》中有“秩四百石至二百石，是为长吏”的说法。

B.乙巳，天干地支的一个组合，用于纪年。干支纪年时往往可以和皇帝年号连用，还可用于干支纪月日时。

C.衡宇，简陋的房屋。衡，横木，横木为门，是贫者之居的布置。

D.三径，古代隐士住处的代称。如文中“三径就荒”表示离开家乡，不想故乡院子里的小路已经荒芜，蕴含着作者归隐的决心。

二、阅读下面的文字，完成4~8题。

材料一

好的书法作品，必定有正大气象。纵览中国书法史，历代庙堂之迹和摩崖石刻最能体现书法的正大气象。所谓正，反映在书法上是法度正、气韵正、思想正；所谓大，反映在书法上是气象宏阔、书风雄浑。像周代钟鼎文、秦泰山刻石、汉隶、魏碑、唐楷等，在韵、法、态、势、意等方面各有开拓，但都在特定时代的审美风尚中呈现正大气象。

正大气象的生成，首先在于书法家思想人格正大。柳公权所说的“心正则笔正”，黄庭坚所言的“学书要须胸中有道义，又广之以圣哲之学，书乃可贵”，都意味着书法创作不仅仅是舞文弄墨之趣，还要彰显书写者“修身齐家治国平天下”的胸襟和责任，由此成就书法的风骨。像颜真卿在安史之乱时，怀着对叛军的无比义愤、对侄儿为国献身的无比悲痛，情不自禁，一气呵成，终写就流芳千古的《祭侄文稿》。书法承载了书家的情感与气节。

正大气象的生成，还在于书法家创作格局正大。作为中国精神的承载体，中国画和中国书法都不只是技术，还是文化。历史证明，没有一个大家是以邪怪小巧闻名的。像王羲之的行书、张旭的草书、颜真卿的楷书等，都在严守法度的基础上，于大疏大密、变化统一、平正险绝的节奏中创造大境界，给人积极向上的审美熏陶。

（摘编自刘寿堂《书法应有正大气象》）

材料二

中国书法是世界艺术之林中的一朵奇葩，它寄托着中国文人对自由精神的终极追求。从字体的审美角度来看，汉字大约可以分为两类：一类是篆、隶、楷书，它们的结构均衡内敛，如雄兵列阵、壁垒森严，具有静态美；另一类是行、草书，它们的结构欹斜飘展，如花飞花发、云卷云舒，具有动态美。

正是汉字深奥玄妙、变化多端的形态，扩展了我们对书法艺术摹写和创作的审美维度，由此产生了中国历代的书法大家。汉字发展至魏晋南北朝时期，书法创作已成为中国文人的自觉常态，出现了以王羲之、王献之父子为代表的书法家群体。历经唐宋元明清时期，欧阳询、颜真卿、苏轼等众多书家群星灿烂，他们留下的作品也成为后世临摹和借鉴的典范。

正如古希腊艺术遵循“黄金分割法则”一样，汉字也有其独特的造型规律和结构组织。故而在书法的表现上，历代书家都注重字的形体结构，遵循一定的法则。所谓“点画调匀，上下均平”“左缩右伸，画短直长”就是对书法形体构造很好的概括与归纳。当然，书法单纯地追求稳妥、均衡和秩序，易导致法度森严，压抑人的情感，束缚人的创造。因此，精神上的审美追求构成了书法创作中的另一个重要内容。

自书法艺术产生以来，历代书家都强调书法创作是情感的抒写过程，是对自然理想化的摹写。他们在书法临摹与创作过程中，注重心灵的感受和精神的追求。《周易·系辞下》记载：“古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦。”“仰天”与“俯地”作为一种传统文化思维,深刻地影响着中国历代书家的文化性格，甚至直接被用来作为书法审美的基本原则。

（摘编自罗中玺《书法的审美意识与评判标准》）

材料三

起兴之初，书法便是关乎人文的雅事，是依托文学的寄情书写，所以古有“情动形言，取会风骚之意”的论述。因人文精神的表达，书法实现了“人书一体”，实现了形式与内容的统一；也因人文内涵的支撑，不同书家书风不同，同一书家立意不同书亦不同，由此促使书法成为艺术并绵延千年经久不衰。人文性，是书法的灵魂所在，是艺术耀眼的光芒。

古往今来，书法的人文性为各时代优秀书家所重，由此成就无数书法经典。孙过庭评王羲之“写《乐毅》则情多怫郁，书《画赞》