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关于植物是活的吗教学目标科学概念目标：1.能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长2.知道植物是有生命的，具有区别于非生物的特征科学探究目标：1.在教师的指导下，能利用多感官观察、比较植物的特征及其变化2.通过搜索证据证明植物是“活的”科学态度目标：1.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达和讲述自己的观点2.培养学生认识和研究植物的兴趣科学、技术、社会与环境目标：珍爱生命，爱护身边的植物第2页,共17页，2024年2月25日，星期天教学目标教学重点：1.能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长2.知道植物是有生命的，具有区别于非生物的特征教学难点：
搜索证据证明植物是“活的”第3页,共17页，2024年2月25日，星期天这是谁的叶第4页,共17页，2024年2月25日，星期天一、导入牵牛第5页,共17页，2024年2月25日，星期天二、教授新课蝴蝶是活的吗？为什么？第6页,共17页，2024年2月25日，星期天二、教授新课第7页,共17页，2024年2月25日，星期天二、教授新课植物是活的吗？你怎么知道？第8页,共17页，2024年2月25日，星期天考考你秋天的枫树是红色的，它是活的植物吗？老师手里的枯树枝，是活的植物吗？如果把老师的枯树枝插进土里，它是活的了吗？会生长、会死亡、需要水和阳光、营养活的植物第9页,共17页，2024年2月25日，星期天二、观察水仙花的生长过程第10页,共17页，2024年2月25日，星期天二、观察水仙花的生长过程第11页,共17页，2024年2月25日，星期天二、观察水仙花的生长过程第12页,共17页，2024年2月25日，星期天二、观察水仙花的生长过程第13页,共17页，2024年2月25日，星期天二、樱花四季樱花第14页,共17页，2024年2月25日，星期天二、教授新课结论第15页,共17页，2024年2月25日，星期天三、动手做一做种植胡萝卜切一大段新鲜的胡萝卜，放在清水中放在有阳光的地方观察、记录它的生长过程思考：胡萝卜生长需要什么呢？第16页,共17页，2024年2月25日，星期天*感谢大家观看第17页,共17页，2024年2月25日，星期天
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