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10以内单双数》幼儿园数学活动教案

10以内单双数》幼儿园数学活动教案1

活动目标：

1、进一步熟悉并区分10以内的单、双数。

2、能进展有依据的猜想，并会用肯定的方法验证猜想的结果。

3、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动预备：

教具：1—10的点卡，笔。《幼儿用书》人手一册。

活动过程：

一、复习点卡是多少

二、熟悉单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每

个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿推断它是单数还是双数，并通过画圈找

朋友的方法验证。

鼓舞幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进展沟通，说出自己

的理由。

三、小组操作活动。

、引导幼儿观看实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

4、观看花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的颜色。练习

书写数字3、4.

四、活动评价。

1、展现幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数

的幼儿进展表扬和鼓舞。

2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，

哪些是双数。

在上次数学活动中，幼儿对数学内容的把握并不是很好，但经过几天

的复习稳固，今日幼儿在活动中对单双数的理解明显有了肯定的提高，活

动中幼儿乐观了许多，发言的小朋友也多了。

活动反思：

在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采纳引导幼儿依据

数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中

通过讲解、幼儿的操作，发觉幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对

于单数双数的内涵也是一知半解。活动完毕后，我针对孩子们在活动中消

失的状况，重新进展了思索。打算利用平常课间引导幼儿在合作玩民间嬉

戏的过程中来稳固理解单数和双数的含义，最终功夫不付有心人，在其次

《10以内单双数》幼儿园数学活动教案2

设计意图：

数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品布满了乐趣，于

是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通

过自己的亲身阅历来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，

本次活动设计的主导是让幼儿在嬉戏的情景中体验数学活动的乐趣。

依据：《指南》提出成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪心，充分利用

自然和实际生活时机，引导幼儿通过观看、比拟、操作、试验等方法，学

习发觉问题、分析问题和解决问题等等。

活动目标：

1、通过幼儿尝试操作，能娴熟区分10以内的单、双数。

2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。

3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的.乐趣。

4、进展观看、区分、归案的力量。

活动预备：

1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。

2、幼儿分组操作材料(树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖)依据：《指

南》指出5—6岁幼儿能发觉事物简洁的排序规律，并尝试制造新的排列

规律;同时，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的探究中充分进展。

活动重难点：

正确区分10以内的单双数，知道两相配的是双数，余下的一个不能

两两相配的是单数。

依据：《指南》指出5—6岁能发觉生活中很多问题都可以用数学的方

法来解决，体验解决问题的乐趣。

活动过程：

(一)以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。

(二)学习新知，让幼儿找出10以内的单数、双数。

1、出示挂图，让幼儿感知什么是单数，什么是双数。

2、幼儿分组操作(小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品)，尝试区分10

以内的单、双数。

(三)开火车体验学数学欢乐，完毕教学。

依据：《指南》指出要让幼儿在生活中感知数学，幼儿每天接触的各

种事物都会和数、量、形有关，教师应充分运用废旧品，让幼儿在有效的

探究中充分进展。

活动反思：

首先我以歌曲导入活动，激发幼儿兴趣，自然导入新知，其次我运用

课件让幼儿学习新知，最终我引导幼儿进入操作区稳固新知。