诱导公式与旋转课件高一下学期数学北师大版必修第二册.pptx

第一章三角函数第4节正弦函数和余弦函数的概念及其性质4.4诱导公式与旋转

新课程标准解读核心素养1.能借助单位圆的旋转，利用定义推导出正弦函数、余弦函数的诱导公式数学抽象2.能够运用诱导公式，把任意角的正弦函数、余弦函数的化简、求值问题转化为锐角的正弦函数、余弦函数的化简、求值问题数学运算、逻辑推理

观察下面两幅图，红色终边所表示角有什么关系吗？问题借助单位圆，这些对称的角之间的正/余弦值有什么关系？

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试着总结我们本节所学过的公式.?

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1．判断正误．(正确的画“√”，错误的画“×”)(1)sin(90°＋α)＝－cosα. ()(3)cos(180°＋α)＝sin(90°＋α)． ()(4)诱导公式中的角α只能是锐角． ()××××

2．sin95°＋cos175°＝ ()A．sin5° B．cos5°C．0 D．2sin5°解析：原式＝cos5°－cos5°＝0.C

B

|通性通法|解决化简求值问题的策略(1)对于三角函数式的化简求值问题，一般遵循诱导公式先行的原则，即先用诱导公式化简变形，达到角的统一，再进行三角函数名称转化，以保证三角函数名称最少；

D

C

解当k为偶数时，设k＝2m(m∈Z)，则当k为奇数时，设k＝2m＋1(m∈Z)．仿上化简得：原式＝1.故原式＝1.

|通性通法|用诱导公式进行化简时的注意点(1)化简后项数尽可能的少；(2)函数的种类尽可能的少；(3)分母不含三角函数的符号；(4)能求值的一定要求值；(5)含有较高次数的三角函数式，多用因式分解、约分等．

∴原等式成立．

|通性通法|利用诱导公式证明恒等式问题，关键在于公式的灵活应用，其证明的常用方法有：(1)从一边开始，使得它等于另一边，一般由繁到简；(2)左右归一法：即证明左右两边都等于同一个式子；(3)针对题设与结论间的差异，有针对性地进行变形，以消除差异．

|通性通法|诱导公式综合应用要“三看”一看角：①化大为小；②看角与角间的联系，可通过相加、相减分析两角的关系；二看函数名称：一般是正弦、余弦互化；三看式子结构：通过分析式子，选择合适的方法，如分式可对分子分母同乘一个式子变形．

课堂小结