《应用文写作》-课程标准 （姚宝晶）、试题及答案.docx

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《经典导读与实用写作》课程标准

课程编码：课程类型：纯理论课

课程性质：必修课适用专业：全校各专业

学时：32学分：2

课程负责人：

参编人员：

一、课程定位

《经典导读与实用写作》是面对全校各专业开设的一门公共基础课程，分为经典导读与实用写作两大模块，集人文性、工具性于一体，学生能从中得到人文素养的培养与职业能力的提高。

（一）课程性质

《经典导读与实用写作》课程，融工作过程系统化的案例于理论教学，既重基础阅读，又重写作训练，还突出口语表达，培养学生的综合素质。

（二）课程作用

《经典导读与实用写作》课程通过引导学生品读文章及写作训练，重在培养学生的阅读能力、理解能力、写作能力，旨在让学生传承经典文化、有人文素养、会写作表达，在学习、生活及工作的各方面能够有所思想、有所表达，做一个有文化、会写作的当代大学生，让学生既能适应社会需求，又能丰富内心世界。

（三）前导、后续课程

本课程属于全校各专业公共课，没有严格的前导后续课程，但希望学生有良好的语言表达能力和写作功底，具备良好的语文学识，并要求学生课后多读多写，不断提高人文素养。

二、课程理念及设计思路

（一）课程理念

课程开发遵循的基于工作过程导向的现代职业教育指导思想，课程的目标是人文素养和阅读写作方面的职业能力培养。

（二）课程设计思路

《经典导读与实用写作》分为经典导读与实用写作两大模块，经典导读按照人文精神结构模式精选古今中外经典名篇，内容涵盖青春、品格、情感、成才等多个成长历程中值得探讨的主题，引导学生在品读中联系现实、深入思考。以培养学生人文素质、丰富学生内心世界为目的组织教学；实用写作以各专业行业实际工作为蓝本，串联了学生从大学到求职，让学生在真实可感的情境中掌握职业岗位常用应用文书的写作。通过实用写作部分的教学，学生能够掌握常用应用文的写作格式和方法，促进各类专业课程的学习，打下良好的文字功底和写作基础，使学生在未来职业生涯中得到可持续性发展，并满足社会对应用文写作日益迫切的需求。

三、课程目标

（一）知识目标

1.了解和学习中华民族的诗歌、散文、小说、戏剧等文体及相关经典作品。

2.了解和学习大学阶段必知的重要文化和文化常识。

3.了解各种实用文体的概念、特点、写作注意事项。

4.了解和学习各种实用文体的写作要点和条理，写出来的文章既符合文体要求，又能解决实际问题。

5.掌握表达的技巧，多阅读多思考，为表达练好内功。

（二）能力目标

1.能传承中华民族的优秀文化，善于思考，敢于表达。

2.能具备分析、评价文学作品的初步能力。

3.能辨别各种常用应用文的适用情境、基本特点和写作规范。

4.能够依据规范、借鉴例文练写出符合基本要求的常用应用文。

5.能具有较好的口头表达能力。

（三）素质目标

1.热爱中华优秀文化，做一个能传承经典文化的大学生。

2.热爱阅读，善于分享，懂得思考，做一个内心开阔的大学生。

3.热爱写作，用清晰明确、条分缕析的实用文高效率解决问题。

4.热爱表达，生活会因良好的表达沟通更富生趣。

四、课程内容

本课程每周2课时，教学周共16周，总学时为32学时。教学采用讲练结合的方法，理论教学和学生练习穿插进行。讲授时数为16学时，操作时数为16学时，教学内容详细、教学时数分配表见表1：

表1课程内容分解表

周次

学习情境/项目/单元

子情境/子项目/子单元

学习内容（支撑知识）

教学方法

及手段

成果形式

参考学时

1

夯实基础

绪论

应用文概述

应用文写作基础

课程介绍

任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟

课程介绍

基础练习

2

2

3

4

5

6

7

8

上篇通用基础篇

1.事务文书写作

2.礼仪文书写作

3.就业文书写作

4.会务文书写作

计划、总结、启事、祝贺词、答谢词、邀请函、自荐信、个人简历、述职报告、会议筹备方案、会议记录、会议纪要

任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟

日常通用事务处理

14

9

10

11

12

中篇专用提升篇

1.经济文书写作

2.管理文书写作3.工科文书写作

市场调查报告、市场预测报告、可行性研究报告、活动策划书、营销策划书、广告策划书、产品说明书、实验报告

任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟

专用公文

写作

8

13

14

15

下篇实用拓展篇

1.入党文书写作

2.新媒体文书写作

入党申请书、思想汇报、自传、入党转正申请书、电子邮件、微信公众号

任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟

撰写个人入党报告及网络媒体公文

6

16

考核评价

写作考核

学生水平展示

现场写作

文章作品