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学一分消防知识

多十分平安保障

临泉县消防大队辛鹏

2021/5/91

学一分消防知识多十分平安保障授课内容：第一部分：校园火灾案例第二部分：消防基础理论第三部分：防火检查的内容第四部分：消防安全常识二十条2021/5/92

第一部分：校园火灾案例1994年12月8日,新疆克拉玛依友谊馆发生火灾，死亡323人，烧伤130人。其中288人为学生。起火原因是舞台纱幕后12个光柱灯中的第七号灯因离纱幕太近烤燃起火。2021/5/93

第一部分：校园火灾案例2002年3月11日，北京大学物理系宿舍发生火灾，6个房间被烧毁，楼顶被烧穿，火苗从上午8点多直烧了一个钟头后才被扑灭，由于抢救及时，火势没有蔓延。好在宿舍学生都去上课了，没有造成人员伤亡。火灾原因是:电器起火。2021/5/94

第一部分：校园火灾案例2002年6月9日晚23时30分，云南省昆明市寻甸县羊街镇三元庄村小学发生火灾。火灾造成4间教室、7间学生宿舍被烧毁，8名男生被烧死（最大者14岁，最小者7岁）。该校原校长涉嫌教育设施重大安全事故罪被提起公诉。酿成悲剧的原因：1、由于学生所住的宿舍年久失修的危房，火灾隐患突出；2、学校救援不力，在校老师甚至忙着抬家具而忘了救学生。2021/5/95

第一部分：校园火灾案例上海商学院--4人死亡2008年11月14日早晨6时10分许，上海商学院徐汇校区宿舍楼602女生寝室发生火灾。慌乱中门打不开,因室内火势过大,1位女大学生从6楼寝室阳台跳楼,另3位跟着跳楼，不幸当场死亡。失火原因:违规使用“热得快”烧水，水烧干引发火灾。2021/5/96

第一部分：校园火灾案例2009年3月11日上午8：20左右，湖北三峡大学教工住宅楼一外教居室内发生火灾。火灾中有一名三十余岁来自挪威的德国籍女教师从楼上跳下，经送医院抢救无效死亡。该教师于2008年8月来三峡大学从事英语教学工作。2021/5/97

第二部分：消防基础理论一、燃烧与火灾（一）火灾的危害

“火，善用之则为福,不善用之则为祸”火灾概念:是在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。2021/5/98

第二部分：消防基础理论二、燃烧与火灾

燃烧是指可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和（或）发烟现象。

2021/5/99

第二部分：消防基础理论（一）燃烧的必要条件

???物质燃烧过程的发生和发展，必须具备以下三个必要条件，即：可燃物、氧化剂和温度（引火源）。2021/5/910

第二部分：消防基础理论(二)燃烧的充分条件可燃物要有一定数量助燃物要有一定浓度点火源要有一定能量2021/5/911

第二部分：消防基础理论三、火灾的分类（一）按一次火灾所造成的损失：A、特别重大火灾：死亡30人或重伤100人或财产1个亿以上的火灾；B：重大火灾：死亡10人或重伤50人或财产5000万以上的火灾；C：较大火灾：死亡3人或重伤10人或财产1000万以上的火灾；D：一般火灾死亡3人以下或重伤10人以下或财产1000万以下的火灾。2021/5/912

第二部分：消防基础理论（二）按物质燃烧的特性A、固体物质火灾：木材、纸及纸制品、棉麻及棉麻制品等燃烧后产生余烬的物质；B、液体物质火灾：汽油、柴油、酒精、香蕉水等一切液体物质；C、气体物质火灾：天燃气、煤气、化工气体等；D、金属物质火灾E、电器火灾：一切与电器设备有关的物品所引起的火灾。2021/5/913

第一部分：消防基础理论（三）灭火的基本方法隔离法：将着火的地方或物体与周围的可燃物隔离或移开，燃烧就会因缺少可燃物质而停止。冷却法：将灭火剂直接喷射到燃烧物上，降低燃烧物的温度，当燃烧物的温度降到燃点以下，燃烧停止，或者将灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，防止辐射热影响而起火。窒息法：阻止空气流入燃烧区域或用不燃烧的物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭。化学抑制法：用化学灭火器喷射到燃烧物上，使灭火剂参与到燃烧中，发生化学作用，燃烧的化学反应中断，使火熄灭。2021/5/914

第二部分：消防基础理论（一）用火不慎在日常生活及工作中，因使用蜡烛、蚊香、灯火；吸烟过程中的乱扔烟蒂、卧床吸烟、衔烟寻物；小孩玩火；取暖等，稍有不慎都是引发各种火灾的源头。四、引起火灾的常见原因2021/5/915

第二部分：消防基础理论在日常生活和工作中由于违规使用电器设备，而引发的火灾事故约占总火灾发生率