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心理健康教育教案通用8篇
心理健康教育教案篇1
【教材分析】
大班学生随着生活经验的丰富，内心世界也渐渐丰富起来，不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在学生的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。故事《心情预告》题材新奇，构思美妙，情节生动感人。运用天气预告的形式来引出“心情预告”揭示了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的局面。本活动通过创设情景学做心情预告员、沟通讨论等形式，让学生了解心情预告的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调整自身情绪。并引导学生试验关注四周人的情绪、情感更改，想方法帮忙别人获得健康的好心情，体验帮忙他人的欢快。
【活动目标】
1、了解心情预告的内容、方法，乐意关注同伴的情绪和需求。
2、能完整连贯的播报心情预告，掌握2—3种调整消极情绪的方法。
3、感受关怀、帮忙他人的欢快。
【活动准备】
1、物质准备：天气预告视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。
2、经验准备：学生观看天气预告，了解表示天气情况的各种符号。
【活动建议】
1、师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。
（1）引导学生说出观看天气预告能知道将来几天的天气。提问：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才略知道明天的天气情况呢？”
（2）鼓舞学生大胆模仿主持人播报天气，老师予以乐观确定
提问：“电视台里的天气预告是怎样播报的，谁能来模仿一下？”
（3）引导学生听听电视台的叔叔是怎样播报天气预告的。
提问：刚才的天气预告播报了哪几种天气情况？你还知道哪些天气情况。小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预告我们就能预知明天的天气情况，给我们的生活带来了很大方便。
2、结合课件分段叙述故事，了解心情预告的内容和方法。
（1）结合课件叙述故事前半部分，播报森林心情预告，了解心情预告的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的？（提示学生礼貌播报）他都播报了那些动物的心情？
（2）分析大象的心情，试验心情预告的方法。
提问：
①为什么大狮子的心情是大雨天？生病了，会是怎样的感觉啊？帮忙、引导学生体验他人情感，可以说出自身生病时的感受
②你觉得还可以用哪些天气表示不愉快、不舒适的心情？引导学生利用天气预告的不同符号来表示不同的心情。
小结：心情和天气一样，都是可以预告的。我们可以用不同的天气标志来预告不同的心情。
（3）结合课件叙述故事后半部分，讨论试验如何帮忙大狮子获得好心情，初步感受关怀、帮忙他人的欢快。
提问：假如你是森林里的小动物，你计划如何帮忙大狮子，让他的心情好起来？引导学生自由讨论，充分发挥想象力和创造力，激发学生的互爱互助情感，试验帮忙大狮子获得好心情。
（4）结合课件，连续提问：
①森林里的小动物是怎么做的？
②有了小伙伴的帮忙，这时大狮子的心情会不会发生更改？”小动物们的心情又会怎样？
小结：狮子看到有这么多伙伴来探望它、关怀它，特别愉快，心情就渐渐变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以更改的，我们可以想方法帮忙自身或者别人把坏心情变成好心情。
3、结合课件试验做心情预告员，体验播报的欢快，并能帮忙他人获得好心情，进一步感受关怀、帮忙他人的欢快。
（1）结合前三副人物神色（哭泣、生气、发怒），试验心情播报。
提问：生活中，小伙伴也会常常有各种不同的心情？你能做一个心情预告员吗？当我们身边的人显现了不愉快，我们应当怎样让他们变得欢快起来呢？
小结：让自身和伙伴愉快的方法有很多，如深呼吸、短时间离开生气的地方、大哭一会儿、想一下愉快的事、跟好伙伴倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不会那么难过了。
（2）结合第四副图片“笑脸墙”，试验心情预告。
提问：谁能来播报一下她们的心情？你感觉人在什么心情的时候最美丽？小结：任何人都是愉快的时候最美丽，保持愉快的心情常常笑，我们的生活就会更加愉快、幸福。别人不愉快的时候，我们也要帮忙他让他有个好心情。活动延长：利用离入园时间开展“心情播报时间”。
心理健康教育教案篇2
设计意图
幼儿在户外游戏时喜好玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常由于谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。
活动目标
1.探究平衡台的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡本领。
2.能按确定的规律将平衡台组合成“桥”，发展幼儿察看、推理本领。
3.加强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。
4.让幼儿知道运动有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
6.了解多运动对身体有好处。
7.学会在日常生活中保持乐观的情绪，渐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备
1.平衡台若干（平衡台上贴有各种几何
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