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心理辅导活动方案8篇

心理辅导活动方案篇1

辅导目的：通过本活动加强学生的社会责任感，信任自身，信任老师，信任同学，为了自身的进步，乐意接受老师、同学予以的帮忙。

辅导对象：学习自发性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。

辅导者：

l、心理辅导员（要求快捷性、随机应变、组织本领等方面都比较强的老师承当）。

2、要有一位助手搭配。

辅导场合：

1、活动室要相对大一点。

2、师生座站图：“☆”代表老师，“○”代表学生。

器材准备：

l、无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。

2、奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。

3、蒙眼睛用的毛巾之类物品。

辅导过程：

一、跟我一起做（约2分钟）

师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。（师可选择做做3～4动作。目的是除掉学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。

二、结识新友（约5～6分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、喜好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自身）。

师：同学们，我们大家虽在—个班级多时，但相互之间不愿定都十分了解。下面我们做个游戏，可以增长大家的了解，好不好？

师：这个游戏的名称叫“结识新伙伴”，游戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与别的同学握手问好。当老师说：“停”时，每个人都必必需与人握停止、面对面。这时握停止的两个人，就是你的新伙伴。然后对面而座，双方作自我介绍。（我是鬃学校啄昙蹲班的喜好鬃（唱歌、打篮球、画画或爱笑）的鬃祝ㄐ彰），我的学习情况、性格特点喜好等等）。一方介绍时，另一方认真听，不明的地方可以提问。做到尽可能多地了解对方。明白了吗（明白了？

师：游戏现在开始（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1～2）分钟，然后再进行一次或二次）

师：同学们，刚才我看到你们都认得了新伙伴，我特别愉快，你们愉快吗？谁来把你认得的新伙伴介绍给大家？

（请3～4位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸，活动结束前发奖。注：抽奖纸上写的是师对学生各种鼓舞的语言；奖品是练习本和铅笔。）

三、信任之旅（8对～10对）（约20分钟）

目的：通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，加添对别人的信任与接纳；同时培养乐于助人和接受帮忙的意识。

师：为了加深伙伴之间的友情，我们大家做—个游戏，好吗？

师：游戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮忙别人和接受别人帮忙，依照规定的路线走，大家都要体验那时候各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组搭配最好，方法最好。

步骤：

1、邀8～10位同学参加游戏扮“盲人”。（可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等），排到走廊里（这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼睛（以上请助手完成，然后让他们原地转3圈（目的：失去方向感）。

2、师：（神秘而紧张地语气）同学们：我估量，外面这些同学目前有困难了，而且确定有很大的困难。谁乐意做好心人，去帮忙他们？（选8～10位）要求：在帮忙他们时也不能说话，只能用动作。

在他一对一结对完成后，进行一段艰难的真正的：“信任之旅”。

附：艰难路线图，可设置在教室里（如能走走楼梯最好）。在他们结对时，教室里快速完成如下的布置：

师：宣布“信任之旅”开始，请好心人帮忙“盲人”走好客观存在艰难的历程。（线路可以曲折点，在“信任之旅”活动开始之前，这些障碍不要布置，待参加游戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮忙，同时以最终一对学生到终点为游戏结束。）

3、情感沟通：（围成圆圈状）

师：①先问蒙住眼睛的学生：

a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感觉？此时心里最希望什么？

b、在好心人帮忙下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受？

c、你对帮忙你的伙伴满不满意？（2～4位学生）。

②问好心人：

a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么？

b、你是怎样想方设法帮忙你的伙伴的？

c、通过对伙伴的帮忙，你有什么感受？（2～4位学生）

③问观看的学生:看了这个游戏，你有什么想法？（这里要求老师捉住以下重点区组织提问：当你有困难时，渴望得到伙伴的帮忙；当伙伴帮忙你时，你要乐意接受；当你帮忙了伙伴，或在伙伴的帮忙下，战胜困难后，心里感到欣慰。）（时间允许的话，可以换一批学生再做，再沟通）。

4、小结：

师：同学们，游戏结束了，我发现大家今日交了新伙伴，而且敢于说出自身心里的感受，虽然有的同学没有说，但信任他们也已经有了新的感受和想法。特别是当自身遇到困难需要帮忙时，同学、老师、伙伴会向你伸出友情之手，真心诚恳的、耐性地予以帮忙，他们认为这是一种责任，你就要乐意、乐意接受老师、学生、伙伴对你的帮忙。接受别